练习四课 时 教 学 笔 记.docVIP

课 时 教 学 笔 记 第 11 周第 课时 授课时间: 2014 年 月 日 课题 练习四 内容 书P56-P57 课型 复习 教学目标 1.巩固学生对长度单位“厘米”和“米”的认识，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 2.培养学生估计测量物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技巧技能。 3.引导学生探索知识间的内在联系，培养学生良好的学习习惯。 重点 巩固所学知识，培养学生初步的估测意识。 难点 养成良好的学习习惯，逐步形成估测的技能技巧。 教学准备 环节时间 教学内容 师生活动 复案 一、问题情境 1’ 二、自主探究 10 三、总结提升 5 四、布置作业 一、问题情境 二、自主探究 小组交流互动整理交流体会 三、总结提升 布置作业 师：同学们，我们学过了哪些长度单位？ 生：米和厘米。 师：一般情况下，“厘米”用来表示较短的物体长度或距离，“米”用来表示较长的物体长度或距离。你能举出例子吗？ 生举例，师评价。 课件出示：教材53页情境图。 师：看下面的物体，比1米长的画“√”，比1米短的画“×”。说说你是怎么想的。 课件出示：教材第57页第4题。 学生判断，说理由。 教师讲解：当选择合适的单位时，就应该这样结合自己的生活经验，用自己熟悉的事物作比较，进行判断区分，才能选出合适的。 师：通过今天的学习，我发现在日常生活中多观察多积累的同学，解决问题时说得有理有据，真棒！希望今后大家都能做生活的有心人，运用我们所学习的知识解决生活在的实际问题。 教材56.57页 生举例，师评价。 板书 设计 练习四 厘米”用来表示较短的物体长度或距离。 “米”用来表示较长的物体长度或距离， 1米=100厘米 或1 m=100cm 课后 反思 课 时 教 学 笔 记 第 周第 课时 授课时间: 年 月 日 课题 整理复习 内容 书P45-P46 课型 新授 教学目标 让学生对自己在本阶段所学的知识技能、教学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思，并在具体的情境中轻松地解决问题。从小培养做事认真的好习惯。 重点 巩固所学知识，掌握必要的基本技能。能在具体的情境中轻松地解决问题。 难点 巩固所学知识，掌握必要的基本技能。能在具体的情境中轻松地解决问题。 教学准备 环节时间 教学内容 师生活动 复案 一、复习 2 二、创设情境，解决问题 15 三、巩固练习 12 四检测 五总结 1 一、复习 二、创设情境，解决问题 课件出示 巩固练习 检测 总结 师：请你说说本学期所学的知识。 3.阳光商场原有46台电视机。 （1）现在的电视机比原来多还是少？ （2）现在有多少台电视机？ 这节课你有哪些收获？还有什么疑问？ 板书 设计 整理与复习 课后 反思