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走进创新 （初级版） 第一学期 思维力训练 活动2 逻辑递推思维 活动目标 了解逻辑递推思维，训练自己连续思考问题的能力，并能够有条理推理思考。 一、训练背景 逻辑递推就是按照因果关系或层次关系等方式，一步一步的推理。 例如：英国民谣：“失了一颗铁钉，丢了一只马蹄铁；丢了一只马蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，损失一位将军；损失一位将军，输了一场战争；输了一场战争，亡了一个帝国。” 逻辑递推思维是按一定逻辑关系进行推理，从而产生对事物新的认识。 一、训练背景 《喝汽水》 一元钱一瓶汽水，喝完后两个空瓶子可以换一瓶汽水。问：你有20元钱，最多可以喝到几瓶汽水？ 先买20瓶汽水喝，得到20个瓶子，现在共有20个瓶子?再换10瓶汽水喝，得到10个瓶子，现在共有10个瓶子?再换5瓶汽水喝，得到5个瓶子，现在共有5个瓶子?再换2瓶汽水喝，得到2个瓶子，现在共有3个瓶子?再换1瓶汽水喝，得到1个瓶子，现在共有2个瓶子?再换1瓶汽水喝，得到1个瓶子，现在共有1个瓶子?再去找“老板”借一个瓶子，换一瓶汽水喝，得到的瓶子还给“老板”?一共喝了20+10+5+2+1+1+1=40瓶汽水? 一、训练背景 《找规律》 请在B图中选出一个合适的图形填在A图的问号处。 A B ? 1 2 3 4 5 6 1 二、思维导向 案例一 甲乙丙三位老师在小学担任语文、数学、外语三门课的教学。并且知道： （1） 甲老师上课全部用汉语。 （2） 外语老师是一个学生的舅舅。 （3） 丙老师是女教师，他女儿考大学前，常常向数学老师请教 你能在五分钟内判断他们各上什么课吗？ 语文 数学 外语 丙 甲 乙 二、思维导向 2. 案例二 观察各图形与它下面各数字之间的关系，然后在问号处填上一个适当的数。该怎么填？ 4516 7924 ？ 6824 4535 7916 7935 6816 4524 6835 二、思维导向 3. 案例三 下图中有四种图案，每个图案代表一个数字（相同的图案表示相同的数），每行、每列四个数的和已在图中边上注明。图中问号处应该是什么数？每个图案各代表什么数？ 28 30 20 16 30 20 19 ? 三、思维训练 1．个体训练一 下图空白处缺少A、B、C、D、E中的哪一块。 B。每行或每列中都包含这三种符号，但每行或每列中有一个符号所指方向与其它两个不同。 三、思维训练 2．个体训练二 ——确定班长 初一年级有四个班，每班都有正、副班长各一人，这八名班长没有两人是同姓的。平时召开班长会议时，各班都只派一名班长或副班长参加。参加第一次会议的是小钟、小王、小李、小赵；参加第二次会议的是小陈、小王、小张、小赵；参加第三次会议的是小钟、小陈、小王、小高。三次会议小梅都因病没有参加。请问每个班各是哪两位班长？ 介绍列表分析法：参加会议打√，没有参加会议打× 小钟 小王 小李 小赵 小陈 小张 小高 小梅 第一次会议 √ √ √ √ × × × × 第二次会议 × √ × √ √ √ × × 第三次会议 √ √ × × √ × √ × 由题意可知，两位正、副班长不可能同时出现在会议上，每次会议只能是其中的一人。根据这个条件，从表中首先可以发现，三次会议都出席的小王和三次会议都没有出席的小梅是同班；然后从两次会议都出席的小钟、小赵、小陈开始推理，不难从表中找到小钟与小张同班，小赵与小高同班小李与小陈同班。 三、思维训练 3．个体训练三 ——下图的空白处应摆什么牌才符合题意 黑桃10或红桃10，每一行的花色各一，每一列的点数和为23。 有三顶白帽子和两顶黑帽子，让甲、乙、丙三人同向列成一队，然后分别给他们各戴上一顶帽子。即丙可以看到乙、甲，乙可以看到甲，甲则看不到乙、丙。 丙 乙 甲 * 三、思维训练 4. 团队训练一 ——猜帽子颜色