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探析如何提高高中学化学教学质量 　　摘要：随着高校缩招、社会经济转型等社会环境的转变，中学化学教学存在着追求升学率教学方式落后等问题，导致学生课业负担沉重，被动参与课堂，严重影响教学质量。改善教学情境塑造学生主体意识、重视实践教学激发学生动手能力、创设合作课堂让学生互相配合、良好的激励挑动学生参与热情等途径可以大大在提升学生课堂参与率的同时，提升教学质量达到教学目的。 　　关键词：中学化学教学；激励；途径 　　一、课堂教学中教师要带动学生的积极性 　　教学过程是师生的双边活动，既要发挥教师的主导作用，又要摆正学生的主体地位，尊重学生的主动精神，促进学生主动学习和发展。 　　1、教师的导，就是在课堂教学中，通过探究式提问、探究式讨论、交流、互评等手段，达到启发引导、自主探究、促进发展的目的。教师需精心创设探究环境，引领学生思维的方向，在导学、导思中精于诱导、引导、指导、疏导。使学生始终保持能动、活跃的思维和积极的探究状态，启发积极地创造性思维和思维碰撞，从而发现新知识、新思路和新方法。当然，教师根据实际情况从旁点拨，对重点、难点、关键的地方，通过点拨帮助学生学会发现问题，分析、思考、探究问题，并寻找方法解决问题，循序渐进地发展思维、提高能力。 　　2、在教学过程中要实现学生的主体地位，关键是要转变教师的学生观，摆正师生之间的位置，确立新型的师生关系。发挥学生的主体