高一语文《再别康桥》(课件).pptVIP

湖南长郡卫星远程学校 2011年下学期 制作 03 * 湖南长郡卫星远程学校 2011年下学期 制作 03 * 湖南长郡卫星远程学校 2011年下学期 制作 03 再 别 康 桥 　　徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。 作者及背景简介 　　历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，1926年10月，与陆小曼结婚，1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。 　　1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平与上海之间疲于奔命，然而仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼，只是碍于旧情与面子，不好再次离异。他已陷于深深的痛苦中。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。 “天才横死，损失的是中国文学！” ——胡 适 　　他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”，又是“末代诗人”，他以后的继起者未见有能与之并驾齐驱的。 　　　　　　　——茅 盾 　　内涵是它的骨骼，辞藻是他的外表；一座最牢的房子外面没有一些现代美的彩色和轮廓，仍不能算定成它建筑上的艺术。 　　 ——储安平《悼志摩先生》 我的眼是康桥教我睁的， 我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自我意识是康桥给我胚胎的。 ——《吸烟与文化》 　　我敢说，康河是世上最美的一条河! 　　　　　　——徐志摩 　　《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。?诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩留学英国两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。说得太伤感于事无补，写得太淡漠未免矫情，还是洒脱一些好。 朗 诵 轻轻的/我走了， 正如/我轻轻的来； 我轻轻的/招手， 作别/西天的/云彩。 那/河畔的金柳， 是/夕阳中的/新娘； 波光里的/艳影， 在我的心头/荡漾。 软泥上的/青荇， 油油的/在水底招摇； 在康河的/柔波里， 我甘心/做一条水草； 那/榆阴下的/一潭， 不是清泉，是/天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着/彩虹似的/梦。 寻梦？撑/一支长篙， 向青草更青处/漫溯； 满载/一船星辉， 在星辉斑斓里/放歌。 但/我不能放歌， 悄悄/是别离的笙箫； 夏虫/也为我沉默， 沉默/是今晚的/康桥。 悄悄的/我走了， 正如/我悄悄的来， 我/挥一挥衣袖， 不带走/一片云彩。 一、从诗歌意象入手鉴赏诗歌 【讨论】 　　本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？这些意象的选择有什么作用? 【总结】 　　云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉等自然景物。 　　诗人告别康桥时，避开一般离别诗的告别对象，而选取云彩等自然景物，描绘出如诗如画、如梦如幻的境界，营造出一种清新感，以此来表现康桥秀美风光和自己对康桥的眷恋。 二、从诗歌的情感入手鉴赏诗歌 【讨论】 　　2．“招摇” 常含贬义，常与“过 市”连用。用在这里恰当吗？“甘心 ”表现了诗人怎样的感情？ 　　1．为什么诗人将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”？ 　　1．为什么诗人将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”？ 　　“新娘”既是一种景象，也是“我”心中之旧情的流露，把“金柳”比喻成“新娘”，表现诗人对康桥迷恋的感情。 　　“招摇” 写康河的水草随微波起伏，仿佛在向诗人点头致意；运用了拟人手法，写出了康桥对诗人的欢迎态度。在这诗情画意中，他甘心做康河里的“一条水草”，写出了诗人对康桥永久的、热烈的爱恋。 　　2．“招摇” 常含贬义，常与“过 市”连用。用在这里恰当吗？“甘心 ”表现了诗人怎样的感情？ 3.试赏析“榆阴下的一潭……”。 答：榆阴下的一潭即拜伦谭，在康河上游。在这里，诗人融情于景，作者的留恋全部都融入了康桥的风光中。 4. 诗人在第五节末写到“在星辉斑斓里放歌”，但又在第六节首写到