2015基于小学教师专业标准的“科研成长”课程网络培训.docVIP

作为哲学思考的核心工具是 ?选项1: 理论 ?选项2: 反思 ?选项3: 经验 2、?题型：单选题?分值：10 《大师的教书生活》中提到的大师有 ?选项1: 鲁迅 ?选项2: 林语堂 ?选项3: 矛盾 3、?题型：单选题?分值：10 《吾国与吾民》的作者是 ?选项1: 鲁迅 ?选项2: 林语堂 ?选项3: 矛盾 4、?题型：单选题?分值：10 要进行教育原理类的阅读，可选选择以下（ ）的书籍进行阅读。 ?选项1: 《认知的阶梯》（皮亚杰） ?选项2: 《论语》（孔子） ?选项3: 《语文课程论》（王荣生） 5、?题型：单选题?分值：10 要进行教育哲学领域的阅读，可选选择以下（ ）的书籍进行阅读。 ?选项1: 《认知的阶梯》（皮亚杰） ?选项2: 《论语》（孔子） ?选项3: 《语文课程论》（王荣生） 6、?题型：单选题?分值：10 建立世界上第一个心理实验室的心理学家是 ?选项1: 皮亚杰 ?选项2: 布卢姆 ?选项3: 冯特 7、?题型：单选题?分值：10 提升教师的哲学思考和思想，需要的是 ?选项1: 概要阅读 ?选项2: 深度阅读 ?选项3: 不阅读 8、?题型：单选题?分值：10 不是台湾教育人黄武雄写的书是 ?选项1: 童年的秘密 ?选项2: 童年与解放 ?选项3: 学校在窗外 9、?题型：单选题?分值：10 要进行学科教学理解的阅读，可选选择以下（ ）的书籍进行阅读。 ?选项1: 《认知的阶梯》（皮亚杰） ?选项2: 《论语》（孔子） ?选项3: 《语文课程论》（王荣生） 10、?题型：单选题?分值：10 教育名言“经验是可以生长的。”是以下 ?选项1: 苏格拉底 ?选项2: 苏霍姆林斯基 ?选项3: 杜威 1、?题型：多选题?分值：20 教育科研能够促进教师专业成长的是 ?选项1: 改变教育观念 ?选项2: 促进感性与理性融合 ?选项3: 积累教育经验 2、?题型：多选题?分值：20 教师科研工作要避免的主要问题是 ?选项1: 选题宽泛 ?选项2: 不尝试验证 ?选项3: 不广泛征求意见 3、?题型：多选题?分值：10 科研促进教师专业成长的主要途径是 ?选项1: 多展示 ?选项2: 勤阅读 ?选项3: 写日记 4、?题型：单选题?分值：10 特级教师朱老师在自己的作文教学研究中的历程是 ?选项1: 网络作文—绘本作文—TV作文教学 ?选项2: TV作文教学—网络作文—绘本作文 ?选项3: 绘本作文—TV作文教学—网络作文 5、?题型：单选题?分值：10 教师不断成长的顺序是 ?选项1: 学习模仿—风格创新—模仿创新 ?选项2: 模仿创新—学习模仿—风格模仿 ?选项3: 学习模仿—模仿创新—风格模仿 6、?题型：单选题?分值：10 曹老师提到的“磨课”的三个步骤是 ?选项1: 静思默想—东张西望—边角边改 ?选项2: 东张西望—静思默想—边角边改 ?选项3: 东张西望—边角边改—静思默想 7、?题型：单选题?分值：10 “有境界，则自成高格。”是（3 ）说的一句名言。 ?选项1: 钱钟书 ?选项2: 季羡林 ?选项3: 王国维 8、?题型：单选题?分值：10 好课获得的“真金”在于 ?选项1: 厚积薄发 ?选项2: 厚积厚发 ?选项3: 广种薄取 1、?题型：多选题?分值：10 “理论支持策略”中告诉我们寻找理论的角度有 ?选项1: 前沿的研究成果 ?选项2: 专业的理论书籍 ?选项3: 自己曾经撰写的论文 2、?题型：多选题?分值：10 视频中研究者提出的该校“在地资源”包括下面中的 ?选项1: 明孝陵 ?选项2: 理工大学 ?选项3: 中山陵 ?选项4: 农业大学 ?选项5: 下马坊 ?选项6: 玄武湖 3、?题型：多选题?分值：10 “对比分析策略”的视频中，作者应用的对比是 ?选项1: 横向对比策略 ?选项2: 纵向对比策略 ?选项3: 角色对比策略 4、?题型：多选题?分值：10 “新技术辅助策略”的应用，能起到以下效果 ?选项1: 辅助情景创设 ?选项2: 促进师生交互 ?选项3: 代替教师讲解 ?选项4: 突破重点难点 ?选项5: 减少纸笔作业 ?选项6: 生成课程资源 5、?题型：单选题?分值：10 布卢姆提出的理论是 ?选项1: 掌握学习理论 ?选项2: 最近发展区理论 ?选项3: “经验之塔”理论 6、?题型：单选题?分值：10 寻找“理论支持策略”的行动路径是 ?选项1: 迁移—学习—转化—重组—改造—创新 ?选项2: 学习—迁移—转化—重组—改造—创新 ?选项3: 学习—迁移—转化—改造—重组—创新 7、?题型：单选题?分值：10 “课堂观察”是一种 ?选项1: 研究思想 ?选项2: 研究过程 ?选项3: 研究方法 8、?题型：单选题?分值：10 “作品分析策略”的应用，可以解决 ?选项