九年级政治第三单元一教学课题 宪法是国家的根本大法.现成教案全国通用.docVIP

教学课题 宪法是国家的根本大法 二 教学目标： 1、知识目标：识记宪法关于国家根本制度和根本任务的规定；理解宪法是国家的根本大法。2、能力目标：培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。3、情感、态度、价值观目标：从思想上认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治国的核心是依宪治国；在社会实践中自觉弘扬宪法精神，为构建和谐社会尽心尽责。 三 教学重难点：宪法规定国家生活中的根本问题。 之所以将其确立为本框重点，是因为它是理解宪法是国家的根本大法的基础。 四 教学思想： 思维起于疑难。有疑难才有问题，政治课教学应以问题为载体来指导教学，改变那种灌输式教学模式，由学生“主动发现，积极探索，实践体验，解决问题”来实现教学的目标。如何把探究活动与问题情境结合起来，培养学生提出问题、分析问题，解决问题的能力；如何以探究活动为火车头，以问题为平台，来激发学生思维火花，是当前政治课教学应该思考的问题。 五 教学模式： 根据心理学家布鲁纳提出的发现学习理论和皮亚杰提出的建构主义学习理论，我在这节课采用以问题情境和探究活动为载体的合作探究式教学模式，充分发挥教师的组织教学能力，通过学生自主学习、合作学习、探究学习，达到教学目的。 六 教学手段： 1、提出预习要求、提供学习资料，培养学生的元认知。 2、创设问题情境、开展多样活动，激发学生学习政治课的兴趣。 3、分小组学习，增强学生学习的竞争意识，提高学生学习的效率。 4、利用课件、使用多媒体辅助教学，将抽象的理论形象化、具体化。 七 教学设计： 设计思路：采用以问题情境和探究活动为载体的合作探究式教学模式，让师生在互动的探究活动中，自设问题、自创问题情境，合作探究宪法知识，共同感悟宪法精神。 八 教材分析 　　1、宪法是国家的根本大法，这是本框的重点，也是本课书的重点。同时，也是一个教学的难点。只有准确认识与充分理解此观点，才能使学生树立宪法至上的观念。严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严。进而，才能真正理解后面的问题。 同时，由于学生是首次接触宪法的相关知识，理论性又很强、有点枯燥，理解上较困难。教师在教法上有一定难度，所以这也是一个难点。 2、宪法规定国家生活中的根本问题。 此问题是第一框的起点，也是一个重点。因为只有充分理解了关于宪法所规定的内容，领会了宪法内容的特殊性，知道了宪法在内容规定方面与普通法律不同时，才能进一步、正确理解为什么宪法具有最高的法律效力等问题。 教法方法 1、可充分利用教材中拟人手法介绍的 一次隆重的法律家族聚会 采用多种形式，让学生在情景中感受宪法与普通法律的不同。比如：让学生进行角色扮演的活动，或者以动画形式展示出来，并加入更详实的资料与案例，对比理解宪法规定国家生活中的根本问题。授课时间：????? 十一 教学过程???? 宪法是国家的根本大法????????? 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 ? ? 导入 说明：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；依法治国的标准是宪法和法律；有法可依是依法治国的前提；依法行政是依法治国的重要环节；人民群众是依法治国的主体。 回顾上一课的知识 复习巩固 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 治国安邦的总章程 说明：依法治国的核心是依宪治国。宪法是国家的根本大法！①从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；②从效力上看，宪法具有最高的法律效力；③从制定和修改的程序上看，宪法严于普通法律。 ? ? ? ? ? 说明：宪法是实行依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。宪法规定了我们国家的性质、根本制度和国家的根本任务。 ? ? ? 说明：国家的性质、根本制度和国家的根本任务是国家生活的根本问题，只能由宪法来规定。宪法还规定了我国人民代表大会制度、国家的基本经济制度、公民的基本权利和义务、国家机关的组织与职权、国家标志等国家生活中的根本问题。 ? ? 说明：我国宪法是人民意志的反映和体现，必然随着时代和社会实践的变化而加以修改、完善。 ? 说明：我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。 ? ? ? ? ? ? 阅读教材P78材料，说说宪法与普通法律的不同（规定的内容不同，宪法规定国家生活的根本问题，比如宪法规定了国家性质、国家根本制度、国家根本任务等，而普通法律只是对刑事、民事、经济、行政等国家生活中某一方面的规定） ? ? ? 阅读教材P79第一段，说说我国的国家性质（工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家）和国家的根本制度（社会主义制度） ? ? ? 阅读教材P79材料，说说把“国家尊重和保障人权”写进宪法的意义，并列举实例加以说明。 阅读教材P7