4、探究动能定理.ppt

解析：由图象可知，当小车速度v增大时，x随之增大，而合外力做的功亦增大，由此可知肯定不正确的是B、D，故选B、D. 答案：BD 4．为了计算由于橡皮筋做功而使小车获得的速度，在某次实验中某同学得到了如图7所示的一条纸带，在A、B、C、D中应该选用哪个点的速度才符合要求 (　　) 图7 解析：实验中所要求测量的速度应该是橡皮筋作用完毕以后小车的速度，也就是小车所获得的最大速度，由图中可以看出，A、B两点橡皮筋还没有作用完毕，而D点是橡皮筋作用完毕后已经过了一段时间，所以最理想的应该是C点的速度． 答案：C 5．对于橡皮筋做的功来说，直接测量是有困难的．我们可以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决，只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次实验的多少倍，使用的方法是: 　 A．用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次为x、2x、3x、……进行第1次、第2次、第3次、……实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W、…… B．让小车通过相同的距离，第1次力为F，第2次力为2F、第3次力为3F……实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W、…… C．选用同样的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条、2条、3条、……同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次、……实验时，橡皮筋对小车做的功就是W、2W、3W、…… D．利用弹簧测力计测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力作用下移动的位移x，便可以求出每次实验中力对小车做的功，可控制为W、2W、3W、…… 解析：实际操作第一次用一根橡皮筋，以后各次分别用2根、3根、……且每次拉到同样的长度，即能得到W、2W、3W、……的功． 答案：C 探究动能定理 一、实验目的 1．探究外力对物体做功与物体动能变化的关系． 2．了解探究功与物体速度变化关系的思路． 3．学习利用图象处理数据． 二、实验原理 探究功与物体动能变化的关系，可通过改变力对物体做的功，测出力对物体做不同功时物体的速度，为简化实验可将物体初速度设置为零，可用图1所示的装置进行实验，通过增加橡皮筋的条数使橡皮筋对小车做的功成倍增加．再通过打点计时器和纸带来测量每次实验后小车的末速度v. 图1 三、实验器材 小车(前面带小钩)、100 g～200 g砝码、长木板，两侧适当的对称位置钉两个铁钉、打点计时器及纸带、学生电源及导线(使用电火花计时器不用学生电源)、5～6条等长的橡皮筋、刻度尺． 四、实验步骤 1．按如图1所示将实验仪器安装好，同时平衡摩擦力． 2．先用一条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小车获得的速度v1，设此时橡皮筋对小车做的功为W1，将这一组数据记入表格． 3．用2条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同，这样橡皮筋对小车做的功为W2，测出小车获得的速度v2，将数据记入表格． 4．用3条、4条…橡皮筋做实验，用同样的方法测出功和速度，记入表格． 5．分析数据，得出结论 (1)测量小车的速度：实验获得如图2所示的纸带，为探究橡皮筋弹力做功和小车速度的关系，需要测量弹力做功结束时小车的速度，即小车做匀速运动的速度，应在纸带上测量的物理量是(用字母表示)：A1、A2间的距离x，小车速度的表达式是(用测量的物理量表示)v＝ (T为打点计时器的时间间隔) 图2 (2)实验数据记录 橡皮筋 条数 位移 x/m 时间 t/s 速度 v/(m·s－1) 速度平方 v2/(m2·s－2) (3)实验数据处理及分析：在坐标纸上画出W－v和W－v2图线(“W”以一根橡皮筋做的功为单位)． (4)实验结论：从图象可知功与物体速度变化的关系W∝v2. 五、注意事项 1．平衡摩擦力 实验中的小车不可避免地要受到摩擦力的作用，摩擦力对小车做负功，我们研究的是橡皮筋做的功与物体速度的关系，应设法排除摩擦力的影响，可采用将木板一端垫高的方法来实现，将木板一端垫高，使重力沿斜面方向的分力与摩擦力相平衡，就能消除摩擦力的影响．判断已平衡掉摩擦力的方法是，轻推一下小车，观察小车不受其他力时能在木板上做匀速运动． 2．我们用2条，3条…橡皮筋进行第2次、第3次…实验时，每次实验时橡皮筋伸长的长度都应保持一致． 3．实验数据处理时，以橡皮筋对小车做的功W为纵坐标，小车获得的速度为横坐标，以第一次实验时的功W为单位，作出W－v图象，分析这条图线，可以得知橡皮筋对小车做的功W与小车获得的速度v的定量关系． 4．打点计时器打出的纸带上相邻各点的间距并不均匀，应选间距均匀的那一段纸带来计算小车的速度，因为这一段是橡皮筋对小车做功完毕时的情形． 六、误差分析 1．误差主要来源 ①N根橡皮筋其性能不可能完全相同，即使做功相同橡皮筋伸长量也不会完全一样； ②没有完全平衡摩擦力，所以拉力做功并不是合力所做功； ③测量位移L带来的误