苏教版六年级上册《钱学森》教学设计__李景艳__安丘市兴安街道白芬子小学.docVIP

苏教版六年级上册《钱学森》教学设计__李景艳__安丘市兴安街道白芬子小学.doc

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《钱学森》教学设计 安丘市兴安街道白芬子小学 李景艳 课前播放歌曲《我的中国心》 一、激情导入: 同学们,一曲《我的中国心》唱出了无数海外游子的爱国心声。 【出示:钱学森像】 今天,老师和大家一起认识一位时刻心系祖国的赤子,①谁想单独来试试?其他同学注意仔细看、认真听。(个人读)很欣赏你的勇气,读得声音洪亮、字正腔圆,不错!②一起来读一下。(齐读) (2)指导书写 红色的生字,我们不但要会读,还得会写。现在老师和大家一起写一个,其他的请你们课后自己练习。 【出示:裕】 你有什么好方法帮大家记住这个字吗? 这个字非常有意思,左边是——(衣服),右边是稻谷,你想到了哪个成语?(丰衣足食)有吃的有穿的,丰衣足食就——富裕了,从字形上我们就看出了它的意思,这也是我们祖先的一种造字方法。比如:不好就是孬(nāo),不正就是歪,都是这一类的字。现在请你看清各笔画的占格位置,伸手跟老师一起写一个。 师边示范边讲述:左边的衣补旁要在左半格中央,右边谷比衣部稍宽,撇要注意穿插,撇到左下半格。 请你在本子上端端正正的写一个。注意写字的姿势要正确,做到头正身直臂开足平。 2.课文内容 谁能用一两句话说说课文主要写了什么? (学有所成——渴望回国——越洋回国——卓越成就)(课文讲了钱学森赴美留学,学有所成后克服重重困难,回到祖国后作出卓越贡献的事。) 三、自主探究: 预习课文时,哪些地方使你印象最深、最受感动?(引导读钱学森的话) 言为心声,这节课,我们就主要抓住钱学森的语言来品读,走近他的内心,体会他的情感。钱学森是怎么说的?你找到了吗?(指生读)请其他同学们把这两段话标出来。 默读他的话,请你抓关键词语来体会。并且联系上下文想一想,钱学森是在什么情况下说这些话的?在课本上做批注。 1.自主学习,深入文本 2.小组合作 生生对话 四、班组交流 A.“我是中国人。我现在所做的一切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。” 1.抓重点词深入体会 “我现在所作的一切”是指做的什么?(他成为了冯?卡门教授最得意的学生和最得力的助手。) 从“一切”“都”这两个词体会到他所做的一切努力都是为着一个目的,那就是报效祖国,我看到了一个全心全意热爱着祖国的钱学森。 “我是中国人”这五个字可以看到钱学森不管身在哪里,始终牢记自己中国人的身份。 “为人民”“多做点事”我想到钱学森的留学、学业有成、也理解了他的努力和优秀,原来这都源于他远大的理想和抱负。 2.这是在什么情况下说的? 说这句话时,钱学森在美国留学。 当时他师从冯.卡门。 你了解冯卡门吗?【出示:冯卡门简介】 “最得意”“最得力”说明他学有所成, 很年轻时他与导师一起建立了“卡门-钱近似公式”继续留在美国他将名利双收。 可是他淡泊名利,因为他心中永远记得“我是中国人……” 当时,钱学森在美国享受着怎样的生活和工作和条件?【填空】(优厚的待遇,有富裕的生活和优越的工作条件。) 钱学森在美国的收入奖金;当时纽约的200平方米豪华,最好的劳斯莱斯虽然在国外享受着优厚的待遇,但他始终没有忘记自己是一个中国人,没有忘记要回到祖国。让我们再一起来读读他的心声(齐读) 1.你能结合具体的词语谈谈你的理解吗? “日夜盼望”:钱学森时时刻刻都在关注着、思念着自己的祖国。 “终于”:钱学森盼望新中国成立已经很久了,他等待回国施展抱负已经很久了。 “应当”:应当是什么意思?(理所应当、天经地义)“应当”这两个字,让我们看到了钱学森把回国看成是一种职责,一种责任。 2.这段话是在什么情况下说的?(中秋之夜和留学生们一起时说的)。 当他表露盼望回国为祖国建设服务时,留学生们怎么说? (“祖国刚解放,要钱没钱,要设备没设备,现在回去搞科学研究,只怕有困难。”) 当时祖国的条件是怎样的? (祖国很穷,刚解放,要钱没钱,要设备没设备。) 钱学森有没有被困难吓倒?没有,他诚恳地说...... 他为什么说“我们是应当回去的。”而不是“我是应当回去的。”? (因为钱学森不仅觉得自己应当回去,他还号召在美国的中国留学生一起回去。新中国刚成立,还非常贫穷,需要他们去建设。) 回国后的水平中科院工资每月335.8元1955年美元兑换人民币汇率:1美元兑换 2.52元人民币。钱学森的回国的道路极其艰难,他受到了百般刁难。 (是说钱学森是个难得的人才,坚决不能让他回到中国,这样美国的损失就大了。) 他们会怎么留?请你想象一下。 (他们会给他涨工资,给他更好的别墅,更高档的轿车。还会给他升官。) 补充资料: 当钱学森提出想要回国后,他们非常恐慌,后来又非常地恼火,明里暗里对钱学森进行迫害。后来还卑鄙地找了个借口把钱学森抓了起来。将他关押在一

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