《云南的歌会》..pptVIP

走进安顺民俗 普定民俗文化 在本文中，我们学习了以人衬景、以景衬人，以及点面结合的场面描写方法.请结合普定当地的民俗文化活动，选择人物描写、景物描写、场面描写中的一种，作一段100字左右的描写，突出我当地民俗活动的特点或气氛。 云南民歌《猜调》体现了提问、对唱的形式 小乖乖来小乖乖 我们说给你们猜 什么长 长上天 哪样长 海中间 什么长长街前卖嘛 哪样长长妹跟前 小乖乖来小乖乖 你们说给我们猜 银河长 长上天 莲藕长长海中间 米线长长街前卖嘛 丝线长长妹跟前喽来 返回 云南的歌会 ——沈从文 学习目标（齐读） 1、感知文章内容、结构。 2、学习以景衬人的描写人物的方法。 3、体会少数民族的歌会民俗。 你从“云南的歌会”这个标题中获取了什么信息？ 标题点出了文章写作的对象，“云南”交代了地点，“歌会”是本文的核心内容。 “歌会”一词也体现了云南少数民族唱歌的基本特点——隆重、盛大、参与的人极多。 （一）导入 （二）感知课文 问题一: 结合预习，说说文中的人们在什么地点唱歌？ 山野、山路、山寨。 问题二: 速读课文，结合唱歌的内容、形式或目的，给各个场景的歌会拟一个小标题。 山野 歌、山路 歌、山寨 歌。 对 漫 传 （三）朗读品味，感受景美 请任选句子，有感情朗读一遍，并作赏析。 （四）寻找细节，感受人美 请任选一句对人描写，自由谈谈，人美，美在哪里？（可以小组合作讨论） 提示：先朗读句子，然后谈自己的体会。 云南人生活模式多多姿多彩,众多的民族、文化、生活习惯，交融于云南这方天造地设的洞天福地之中,则自有“莲出淤泥而不染”的世外桃园般情趣,因而云南人“温和朴实、美丽可爱、爽朗大方和聪明勤劳的性格特征越发鲜明、深厚,其典型的性格特点为天造地设的气候、地理和人文环境共同影响所形成. ——《云南人性格特点之源》 课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋引伴”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系？你觉得作者写这些有什么用意？ 小组讨论 这样写，为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光，然后再自然而然地过渡到“赶马女孩的歌唱”。 这样写，为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场境。山花烂漫，山鸟齐唱，而生活在其间的“女孩”日日领略，潜移默化，在性格气质上早已渐染了如此美好的自然真趣。 这样写，山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 问：对月夜美丽景色的描写衬托我（ ） 以景衬人 上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 问：对东京上野烂漫樱花的描写衬托清国留学生（ ） 以景衬人 （五）听唱对歌，感受歌美 嗨 。 什么有嘴不讲话 什么无嘴闹喳喳 什么有脚不走路 什么无脚走千家 什么有脚不走路 什么无脚走千家 嗨 。 菩萨有嘴不讲话 铜锣无嘴闹喳喳 财主有脚不走路 铜钱无脚走千家 财主有脚不走路 铜钱无脚走千家 嗨 。 什么结果一条心 什么结果抱梳子 什么结果披鱼鳞 什么结果抱梳子 什么结果披鱼鳞 什么结果抱梳子 嗨 。 木瓜结果抱娘颈 香蕉结果一条心 柚子结果抱梳子 菠萝结果披鱼鳞 子柚结果抱梳子 菠萝结果披鱼鳞 （六）思考讨论，感受风俗美 1、山野对歌，文中讲“各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面”，唱完胜利后才“从荆条丛中站起身子”。问一问，为什么他们不直接面对面唱，而要采取“互不见面”这种方式来对歌？ 2、山路漫歌，作者“一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌”，你有过赶路途中情不自禁唱歌的生活体会吗？讲一讲，和大家一起分享。 3、金满斗会中，作者提到“由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止”。猜一猜，为什么“传歌”在他们生活中这么重要？ 云南是一个多民族的地区，在各族人民