八年级物理复习第8章1、2节；第3节 摩擦力新授课江苏科技版知识精讲.docVIP

初二物理复习第8章1、2节；第3节 摩擦力新授课江苏科技版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 复习第8章1、2节；第3节 摩擦力新授课 二. 教学内容 弹力、重力、摩擦力 三. 重点与难点 1. 重点：三种力的大小与哪些因素有关；摩擦力的方向 2. 难点：摩擦力的大小与哪些因素有关；摩擦力的方向的判定 四、知识点分析： （一）弹力是指发生形变的物体所产生的力。压力、拉力、支持力都属于弹力 其大小与物体的弹性形变的大小及物体的弹性有关，物体的弹性越大，形变越大，物体所能产生的弹力越大 （二）重力是指物体由于地球吸引而使物体受到的力。其大小与物体的质量成正比，即质量越大物体所受到的重力也越大。它们的关系可以用公式G=mg，表示其中G表示物体所受到的重力，单位是N。m表示物体的质量，单位是kg。g=9.8N/kg表示质量为1kg 物体所受到的重力为9.8N，其方向总是竖直向下的（即和水平面垂直）指向地心。 （三）摩擦力 1. 物体将要运动时，接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力； 物体在滑动过程中，接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力。 一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦叫做滚动摩擦。 2. 接触面阻碍物体运动的力统称摩擦力。 物体间滑动摩擦力的大小与物体对接触面的压力和接触面的粗糙程度等因素有关。 物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越大；物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。把滑动变为滚动，物体受到的摩擦力变小。 3. 增大摩擦的方法是：在接触面的粗糙程度一定时，增大压力。或者在压力一定时增大接触面的粗糙程度。 4. 减小摩擦的方法： A. 在压力一定时，减小接触面的粗糙程度 B. 在接触面的粗糙程度一定时，减小压力 C. 同时减小压力和接触面的粗糙程度 D. 使接触面相互脱离：如加润滑油，如加上气膜，悬浮等 【典型例题】 例1、如图是王芳同学在研究弹簧的伸长与拉力的大小的关系的实验时，得到的如下数据： 拉力的大小/N 0 2 4 6 8 弹簧的长度/cm 15 16 17 18 19 弹簧的伸长/cm 0 实验结束后，加在弹簧自由端的拉力消失，弹簧的长度回复到15cm，请你对表中的弹簧的长度数据进行探究，填写对应的弹簧的伸长数据，并分析弹簧的伸长与拉力的大小之间的关系，结论是___________________ 分析：弹簧受到拉力作用时就要伸长，其长度变长，但是弹簧的伸长与弹簧的长度不是一回事，某种情形下弹簧的伸长应该等于弹簧的长度减去弹簧不受力时的长度。算出弹簧的伸长这组数据后，便可分析得出弹簧的伸长与拉力的大小成正比关系。 解答：（1） 拉力的大小/N 0 2 4 6 8 弹簧的长度/cm 15 16 17 18 19 弹簧的伸长/cm 0 1 2 3 4 （2） 说明：关于弹簧测力计的原理是一个经常出现的考查内容。因为这是我们这部分所学的重点知识。并且高中物理还将继续学习。在学习的过程中所能学习到的一些学习方法是我们应该学会的并且可作为自己与别人竞争的资本，应该在平时注意养成。 例2. 某物理小组的同学在“探究物体所受到的重力大小与物体的质量的关系”时，得到如下数据： 物体 物体的质量m（kg） 重力G（N） 比值G/m（N/kg） G/m平均值（N/kg） 0.1 0.99 9.9 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.91 9.7 （1）在实验过程中，需要的测量工具有___________和_____________。 （2）在上表空白处填出比值G/m的平均值； （3）分析表中的数据，得出的结论是：_________________________ 分析：要探究“物体所受到的重力大小与质量的关系”。必须知道物体重力与质量的大小，所以需要的测量工具是弹簧 测力计和天平。三次实验的G与m的比值相近，把三次实验的比值加起来除以3即可。既然实验发现重力与质量的比值是个常数，说明物体所受重力大小与物体的质量成正比 答案：弹簧测力计 天平 9.8 物体所受到的重力大小与物体的质量成正比 说明：课程标准非常注重学习的过程与方法的参与和体会，而我们这套教材也非常注意这一点，利用可能的机会让同学们去体会，这也是今后的考试中要考查的一个重要内容，所以从新课程的角度来看我们也应该非常注重这方面的培养，即重视物理实验的过程、设计、数据分析、结论得出等。如果我们能从这些方面来提高自己而不是死记书上或者课堂上的结论，才能真正从物理课堂上学习到一些过程与方法。 例3. 关于摩擦力，下列说法中正确的是 （ ） A. 相互挤压的粗糙物体之间一定存在摩擦力 B. 运动的物体一定受到滑动摩擦力 C. 静止的物体一定受到静摩擦