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装饰画教学 促进初中生个性发展的实践研究 古林镇中学 王建林 陈朝峰 内 容 提 要 在新一轮的教育改革中，美术教育如何在传承艺术本体的同时最大限度地担负起现代教育思想所赋予的育人重任，如何采用更具有综合性、实效性的手段和方法，最大限度地整合多种教育因素，这是摆在我们面前的一项重要课题。装饰画新奇有趣，表现形式多样，很符合初初中学生好奇好动的特点，对于有效地强化学生的动手实践能力、培养学生做事的细心与耐心、提高学生对生活的感受力与表现的创造力、增加学生的自信心和成功感等诸多方面都有着独特的作用。 本课题着眼于装饰画对学生身心影响与个性发展的研究，通过“感悟与发现、技术与方法、审美与创作、操行与品性”促进学生意志型、外倾型、审美型、社会型等个性特征发展，提高了学校美术教育的育人功效。这项研究，不仅奠定了开展装饰画教学的审美基础，形成了可操作的教学策略，而且直接推动了对学生个性发展、创新能力、创新精神等的培养。 经过近10年的努力，本课题取得了显著的研究成果： ★课题组应福建美术出版社、宁波出版社邀请公开出版全国发行2套美术教材，市场供不应求（《中国教师报》、《教育信息报》、《宁波日报》、《鄞州教育》等都有专题报道），在全国产生积极影响。 ★中国美术家协会少儿美术艺委会、天津人民美术出版社主办的《少儿美术》2006年第7期、中国美术出版总社主办的《美术之友》2005年第5期（双月刊）6个版面发表了笔者的《童心最美——装饰牙签画教育促进儿童个性发展初探》、《让创意象鱼一样自由》等论文，并应邀在《东南商报》上连载了相关教学内容，全国多家报刊杂志介绍本课题的研究成果。 ★科研团队专业成长迅速，课题组成员皆成为区教坛新秀，其中1人获得教育部2009年“全国优秀教师”称号、浙江省第19届“春蚕奖”；区骨干教师、省、市教育科研先进个人，笔者40余件（幅）作品（论文）发表，出版了《儿童创意美术100课》（福建美术出版社出版）、《儿童创意手工DIY》（巧手纸版、彩泥卵石）等教材2部。本课题组成员一项成果获浙江省人民政府及宁波市人民政府颁发的省、市基础教育教学成果奖一等奖。 ★学生个性明显，创新能力提高，近10年，由实验组学生自主创作的装饰画作品已有1000余件，其中90余件次学生作品发表获奖。比较典型的如：☆在教育部艺术教育委员会主办第十二、十三届全国中小学生绘画作品比赛中俞香聪等21位同学获一、二、三等奖及优秀奖；2008省青少年手绘纪念封设计比赛二等奖等。区美术比赛中区一等奖（第一名）。2009鄞州区初中生劳技作品比赛一、二、三等奖，鄞州区中小学美术作品比赛二、三等奖。2位学生已经升入中国美术学院知名高校，本研究已取得显著的阶段性成果。 目 录 一、研究的缘起 （一）装饰画艺术教学力求符合现代“素质教育”的思想------------ 1 （二）装饰画艺术教学探求实现现代“成功教育”的途径------------ 1 二、研究的构思 1.概念界定------------------------------------------------------------------------- 2 2.理论依据------------------------------------------------------------------------- 2 3.研究对象------------------------------------------------------------------------ 4 4.研究目标------------------------------------------------------------------------- 4 5.研究内容------------------------------------------------------------------------- 4 6.研究方法------------------------------------------------------------------------- 5 三、研究的实施 ——促进学生个性发展的个案研究 （一）感悟与发现——促进学生意志型个性特征发展----------------- 5 （二）技术与方法——促进学生外倾型个性特征发展------------------ 7 （三）审美与创作——促进学生审美型个性特征发展----------------- 8 （四）操行与品性——促进学生社会型个性特征发展------------------ 9 四、研究的成果