要学就学个踏实,要玩就玩个痛快.docVIP

要学就学个踏实，要玩就玩个痛快 ――主题班会 步入高二的学生，学业上的负担已经明显增加，又开始面临着自己专业的选择。怎么让同学们树立信心，坚持努力，把握好自己的方向，并坚定不移地走下去是非常重要的，而同时也要提醒学生，注意劳逸结合。因此设计了该主题班会课。 一、主题一：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。 1、回忆 《我的爸爸》 （六年制小学语文课本第五册，1982年6月版） 我的爸爸李大钊离开我们已经几十年了，我永远不会忘记他对我的教育。每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意，要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。” 那是寒假里的一天，我在屋里写大字，外边下起了大雪，我们又可以队雪人，打雪战了，我手里的笔就不听使唤了，爸爸正站在我旁边，他用手敲了敲我写得字，我仔细一看，有几个字写得东倒西歪的，我知道自己错了，脸上热辣辣的，就认真往下写。 我把写好的大字交给爸爸看，心里想爸爸一定要让我重写一遍，没想到爸爸看了指着后面几个字对我说：“好，像这样写就对了，叫你哥哥来，咱们要外面玩雪去。” 爸爸带着我们到雪地里，跑啊跑啊，团雪球，打雪战，还堆了个大雪人，我们一点也不觉得冷。爸爸也像年轻了好几岁。 每逢听到孩子们唱歌，我就会想起爸爸第一次叫我们唱《国际歌》的情景。一个夏天的晚上，爸爸要教我们唱歌，他坐在风琴前面，让我们先唱一支学校里新教的，爸爸听我们唱完了，眉头一皱，说：“学校像美丽的花园，孩子们多么幸福，这不是撒谎吗？地主和资本家残酷的剥削农民和工人，许多孩子都吃不上饭，哪有什么美丽和幸福。”接着他一边弹琴，一边用低沉的声音教我们唱《国际歌》。 2、提取中心：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快 这篇课文，是革命先烈李大钊的女儿李星华写的。课文主要写了两件事：一是李大钊教育子女要认真学习，“小孩子做什么事情都不能三心二意，要学就学个踏实，要玩就玩个痛快”；二是李大钊教孩子唱《国际歌》，教育子女懂得革命道理。 文章中的关键句子：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。 联系到伟大的革命家列宁也有一句名言：不会休息的人就不会工作。 这两句名言，他们想告诉我们什么？ 3、自由发言，典型示例 同学们自由发言，讨论怎样处理或对待“学”与“玩”、“休息”与“工作”之间的关系，讨论的主要方面有： 在“学”与“玩”之间我们该如何取舍呢？ 不同取舍将导致什么样的不同的结果 “学”与“玩”，这两者可以平衡吗？ 为什么要协调“学”与“玩”之间的关系，很重要吗？ 我们可以采取什么有效的方法协调“学”与“玩”吗？ 等等诸如此类的问题，可以让学生自由讨论，谈谈他们的想法。适当选取同学们熟悉的典型例子（最好当然是班里的同学），介绍他们是怎样处理好“学”与“玩”的关系的，都取得了什么样的成绩，处理好“学”与“玩”的关系是否极大的影响他们所取得的成绩。 4、教师陈述总结 二、主题二：简化自己，勇往直前 1、材料 有一个学生在离高考234天的时候给校长写了个条子：尊敬的马校长，在一年多的听课过程中，我发现您是有个性的与众不同的老师，您的思想有哲理。于是，我想问你几个问题：1）人是不是相信命运？为什么？2）蠢人就做蠢事，这观点对吗？为什么？后边还注明：望多写点，越多越好。 校长给他的回信：一、命运，有的人相信，有的人不相信，区别在于相信的人随波逐流、自甘平庸，命运成为消沉的理由；而所有做出可以自傲成绩的人必定是后者。前者信奉命运为终极目标，不敢逾越，后者则不过把命运、把环境为他的安排作为垫脚石，提升自己的高度，去开创属于自己的事业。二、其实，聪明的人更多地做“蠢”事，比如姬颖敏，那么聪明，不也是做经常抄书的“蠢”事吗？只不过和蠢人相比，聪明的人做“蠢”事有着明确的目的性，过程是蠢的但目的是聪明的，因此把蠢事做到家而得到了最优秀的成绩。相反，蠢人常做“聪明”事，在自以为聪明的处事中丧失了自我，只是在那段最美丽的日子消失殆尽的时候，才听得见曹老先生的点评：“反误了卿卿性命”。写完了，不知怎么总觉得意犹未尽，感到许多高三的同学，在高考之路上走得太累太累，背上的东西太多太多，正耽误着本来就很紧张的行程。 应该承认，每位立志冲击明年六月的同学，都已经做了莫大的努力，但是成绩并不每人都如意，怎么回事？天不酬勤了？也许有个故事能说明点什么。两个跑到岸上喝酒的水手要乘小舟回到他们的大船上去。他们登上小舟，划动了双桨，但船儿却只是在原地打转，于是双方都埋怨对方偷懒，不够用力。在互相责备了一番后两个人又拿起了桨，但是在他们忙活了一个多小时后，船儿还是一点没前进。这时他们已经有点变得清醒了，其中一人朝着船边看了看，然后跟另一人说：怎么我们的锚还没解开呢。其实，对于许多原地打转、也有高远目标，事业却无起色的人来说，就是有只无形的锚束缚了他们的手