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中外社会思想史The history of social thoughts in china and the world 教材 张传有著：《西方社会思想的历史进程》，武汉大学出版社2005年版； 王处辉主编：《中国社会思想史》，中国人民大学出版社2002年版。 教学内容及基本要求 第一讲 绪论 教学目的和要求 ：通过本讲，使学生掌握学习的方法，了解中外社会思想史的学科性质、学科特点及其学习的意义。 教学重点和难点 ：社会思想史的研究对象和学科性质、如何自觉运用学习方法。 教学方法与手段 ：给学生一种自信，激励 一、学习方法 1、“三基三点”：基本概念、基本知识、基本理论；疑点、难点、热点 2、多读原著和做笔记：影响人类历史和世界秩序的经典著作 3、认真思考和勤练写作：注重学术规范，提高解决问题的能力 二、教学安排和讲授方法 1、绪论：1讲 2、中国社会思想史：7讲，含1次总复习 3、西方社会思想史：7讲，含1次总复习 4、教学互动 三、社会思想史的概念 1、社会的定义：社会思想中的“社会”二字不是指由人群所构成的一个社会，而是指构成社会的那群人的人际关系 2、思想的定义：不是指人对于他所在的那个社会如何做观察、分析、思考与陈述，而是指他对所见到、经验到、满意或不满意的人际关系所起思考、所发问题、所做评论及所提建议。 3、历史的定义 四、社会思想史的研究现状 1、国内概况（含台湾） 对中国社会思想史研究之发展史的估价，可以从1949年划线，分为两个阶段。解放前的中国社会学界，已有一些学者注意到中国社会思想史研究的重要性，并做了一些有益的努力。截止1949年新中国成立，社会学在中国发生发展的半个世纪的历程中，所走的是一条逐渐中国化的道路。 20世纪后半页的中国社会思想史研究当分为两个方面：一是祖国大陆学者的研究；二是港台学者的研究。祖国大陆学者的研究可分为社会学者开展的研究和教材建设、其他相关学者开展的中国社会思想相关专题研究两支。 2、港台及国外研究概况。港台及海外学者对中国社会思想史的研究大体上可分为两支。其一为系统的中国社会思想史研究；其二为关于中国社会思想史的专题性研究。 五、社会思想史在社会学大学科中的地位 1、主干课，是社会学的三门主干课之一 2、社会学基本理论的渊源 3、发展马克思主义社会学的必要条件 4、和其他学科的关系 5、对社会实践的指导作用 六、研究社会思想史的方法 1、指导性方法：历史唯物主义和辩证唯物主义 2、技术性方法：比较、联想、分析、归纳，…… 复习与思考题： 中外社会思想史的学科性质、学科特点及其学习的意义。 第二讲 西周以前的社会思想 教学目的和要求 通过本章的学习，使学生了解这一时期的社会思想 。 教学重点和难点 社会和思想的关系，谁是第一性（本原），人们思想从关注神秘走向关注现实的发展过程 教学方法与手段 讲授和探讨。 一 、原始社会的社会思想 1、氏族社会时期的社会思想：在氏族社会里，人们在以血缘关系为纽带所组成的社会群体中，过着原始公有制生活。在这样的经济基础之上，人们没有私有观念，在氏族社会内部的人与人关系是一种平等互助关系。 但是由于当时饿人类生活地域、社会视野和社会思想都比较狭隘，本氏族之外的其他氏族的人则被被视为异类，常有血腥的氏族间的屠杀事件发生，这些社会行为不仅是社会生活的产物，也是某种社会思想的产物。 2、原始宗教：氏族社会形成的原始宗教是人们对于自然和现实社会的歪曲反映面试一种被歪曲了的社会思想，但它一经产生就对氏族社会的群体生活起着整合与控制的作用。 图腾崇拜现象：图腾崇拜是自然崇拜和祖先崇拜结合在一起的一种原始宗教。 社会习俗：在原始共有制的生产关系下，为了维护集体的生存和利益，平等、忠诚、勇敢、团结互助、尊敬老人，以及维护氏族利益、为氏族成员复仇等行为，就成为氏族成员共同遵守的行为准则。这种社会行为准则时代相传，便成为氏族的习俗。 氏族社会的风俗相传既久，就成为人们自觉用来控制社会，整合社会的行为准则。同时，氏族社会的习俗及制度是和当时低下的生产力水平基本适应的，它对于调适和巩固部落、氏族的社会组织起过促进作用。到父系氏族社会后期，由于生产力的发展和私有制开始萌芽，这种纯朴的道德观念也逐渐地发生着变化。 3、巫觋文化：由民间走向官方，宗教、司法仪式的起源 原始社会的巫觋属于人类精神活动的最重要表现形式，它所以会在当时成为主流文化，一定是出于人类社会生活的需要，其中必然包含着生活在那个时代的人们的某些社会思想。 二、古代神话 1、神话的种类 ：中国古来就没有“神话”一词，这个词是20世纪初由日本移植而来。远古时代劳动人民根据自己在劳动过程中的具体感受和欲望需求，创造出各种神话。神话的产生并非出于人类