4.3群落的结构2例析.ppt

资料1： 捕食 寄生 本节课内容总结 群落水平上研究的问题 群落的物种组成 种间关系 群落的空间结构 3、生活在白蚁肠内的鞭毛虫，能消化白蚁肠中的木纤维素，若没有鞭毛虫，白蚁即饿死；植物中的菟丝子，要缠着大豆才能生长；大小草履虫必须分开培养，才能生长好。以上生物的种间关系分别为（ ）A、互利共生、寄生、竞争B、竞争、寄生、互利共生C、寄生、互利共生、竞争D、互利共生、竞争、寄生 * 复习： 种群： 在一定自然区域内的同种生物的全部个体的总和。 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。 思考1：下列能构成群落的是 A、一片森林中的各种乔木、灌木和草木植物 B、一个池塘中的各种水生植物和水生动物 C、一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌 D、一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物 D 一、群落的概念 常绿阔叶林 常绿针叶林 群落中物种的数目的多少称为丰富度 二.群落的物种组成 你能从物种组成上说出二者的区别吗？ 区别不同群落的重要特征: 群落的物种的组成 优势种: 群落中种群数量较多，起到主要作用的物种。 一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。 武夷山??? 西伯利亚 低等植物? 840种?? ? ?? ? 低等植物? 670种?? ? ??? 高等植物? 2888种????? ? ??高等植物? 139种? 动物 ? 5000种???? ? ? ?动物 ? 1000种? 脊椎动物? 475种???????? 三.种间关系 指不同物种种群之间的相互作用所形成的关系。 种间关系包括 捕食 竞争 寄生 互利共生 阅读72页资料分析，讨论以下问题 2、从图中可以看出：混合培养后，能正常生长的是 ，不能正常生长的是______ 。 3、试分析高斯实验，这两种草履虫在生物学上的属于哪种种间关系？ 种间竞争 讨论： 1开始时，两个种群的数量都有增长，为什么？ 双小核草履虫 两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多。 大草履虫 双小核草履虫 大象和狮子抢夺水源 竞 争 水稻和稗子的竞争 时间 B A 数目 2、竞争的结果: 常表现为 ，有时表现为一方占 ，另一方处于 。 1、两种或两种以上生物相互争夺_____和_____等。 资源 空间 4、能量关系图 相互抑制 优势 劣势甚至灭亡 竞争 3、数量坐标图 C A B 一种生物以另一种生物作为食物． 捕 食 捕 食 A B 时间 数目 数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步变化。 2、数量关系图 3、能量关系图 A B 1、特点 一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。 寄 生 菟丝子 冬虫夏草是一种名贵中药，虫草蝙蝠蛾的幼虫在土壤越冬时被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体，变为菌核，使虫体的组织被破坏，残留外皮。夏季菌核萌发，从幼虫的口或头部长出有柄子座，似直立小草。这种真菌与幼虫的关系属于（ ） A、共生 B、寄生 C、竞争 D、捕食 B 对宿主有害，对寄生生物有利； 如果分开，则寄生物难以单独生存， 而宿主会生活得更好 时间 B 寄生虫 生物数量 A 宿主（寄主） 1、特点 2、数量关系图 3、能量关系图 B A B A 两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。 豆科植物和根瘤菌 互利共生 植物供给根瘤菌有机养料，根瘤菌则将空气中的氮转变为含氮的养料，供植物利用。 蚂蚁与蚜虫 蚂蚁喜欢取食蚜虫腹部末端所分泌的含有糖分的蜜露，所以蚂蚁常常保护蚜虫，甚至把吃蚜虫的瓢虫赶走，有时蚜虫缺乏食物时，蚂蚁还会把蚜虫搬到有食物的地方，因些我们经常称这种关系为“互利共生”。 生物B 生物A 生物数量 时间 数量上两种生物同时增加，同时减少， 呈现出“同生共死”的同步性变化. 互利共生 1、特点 2、数量关系图 3、能量关系图 A B 数量 0 数量 0 数量 0 捕食 竞争 共生 A B C 时间 数量 时间 数量 时间 数量 答案：1、寄生 2、互利共生 3、寄生 4、捕食 5、竞争 即时练 下列生物的关系是竞争还是捕