英语阅读中的图式建构策略形成与元认知强化.docVIP

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2016-12-20 发布于天津
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英语阅读中的图式建构策略形成与元认知强化一图式阅读理论对改进阅读教学的重要意义中学生的英语阅读活动是一个相当复杂的心理过程其中的心理机制和相关因素很多按照传统的观点阅读是一个从字母词句子语篇的有序的自下而上的理解过程阅读一篇文章的过程就是对构成该文章的语言的理解过程阅读过程所遇到的问题被单纯地归结为语言上的问题因此教师的唯一任务就是帮助学生扫清语言上的障碍这种观念的片面性及其对阅读教学带来的弊端是显而易见的近些年来在国际上许多认知心理学家语言学家和人工智能专家的共同努力下一种较为全面的阐释阅读过

英语阅读中的图式建构策略形成与元认知强化一、图式阅读理论对改进阅读教学的重要意义 ; 中学生的英语阅读活动是一个相当复杂的心理过程,其中的心理机制和相关因素很多,按照传统的观点,阅读是一个从字母---→词→句子→语篇的有序的自下而上的理解过程。阅读一篇文章的过程就是对构成该文章的语言的理解过程,阅读过程所遇到的问题被单纯地归结为语言上的问题。因此,教师的唯一任务就是帮助学生扫清语言上的障碍。这种观念的片面性及其对阅读教学带来的弊端是显而易见的。; 近些年来,在国际上许多认知心理学家, 语言学家和人工智能专家的共同努力下,一种较为全面的阐释阅读过程的理论—?图式理论(schematic