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作弊”在每所学校或多或少都存在着，为了加强我校的考风建设，更好地保证考试的公平性。我校学生教学信息中心特就“作弊”整治考风等问题进行了调研。 　　作为学生，对“作弊”一词一定不陌生。每次考试后总免不了有些同学因作弊受处分，那么我校的考风建设如何呢？为了加强考风建设，我们就大学生作弊问题，进行了问卷调查，共发放问卷 210 份，回收 187 份，回收率为 89.05% 。反应出的问题如下： 　　一、同学作弊动机多样，但及格是主要目的 　　在问卷中， 65% 的同学认为同学们作弊的动机是为了及格； 8% 的同学认为是为了拿奖学金； 6% 的同学认为是为了荣誉，只有 3% 的同学认为是因为知识过于陈旧，学不学无所谓。因而针对问卷中反映出的问题，我们分析作弊原因如下：（ 1 ）不及格，不菲重修费，让诸多学子无法承受；（ 2 ）不及格，与奖学金、荣誉无缘；（ 3 ）不及格，在同学面前没有尊严，没了面子；（ 4 ）不及格，意味着将要付出更多的精力与时间重修。不及格的种种后果，使同学们畏之如虎，于是不惜冒取消学位的危险，打起“作弊”的算盘！ 　　二、同学们认为我校考风较好，对作弊认识深刻 　　被调查同学中有 68% 的人认为我校考风良好， 30% 的同学认为一般； 42% 的同学认为我校老师监考很严，只有 8% 的同学认为老师监考松散。说明当前，我校考风情况良好，监考老师能够认真负责，这对制止“作弊”现象的发生起着很大的作用。同时，同学们自身对作弊现象也有着深刻的认识， 56% 的同学认为作弊很不道德， 55% 的同学对于因作弊而受处分的同学感到惋惜。这表明，大多数同学都把“作弊”上升为个人道德素质问题，认为作弊意味着人格与尊严的丧失，这对“作弊之风”有着强大的抑制作用。 　　三、同学看“作弊屡禁不止” 　　即使有许多同学因作弊而受处分，仍有部分同学铤而走险，继续作弊。通过调查所反映的情况来看，原因主要有如下几点：（ 1 ）迫于经济压力。重修费对无额外收入的大学生来说，无异是一个天文数字。（ 2 ）存在侥幸心理。大多数作弊同学都认为自己作弊手段高明，不会被发现。（ 3 ）爱“分”心切。为了拿高分，很多同学置学校的禁令于不顾，继续作弊。（ 4 ）迫于未来就业压力。当今社会，就业压力日益加剧，个人档案自然是就业较重的砝码。同学们也就会特别重视自己档案中的考试成绩了。 　　四、如何加强考风建设，同学各抒己见 　　“作弊”直接导致考场上的不公平竞争，同学希望进一步加强考风建设，并且，提出了自己的见解：（ 1 ）加强对监考老师的培训，增 强监考 老师责任心；（ 2 ）加强关于严肃考纪的宣传，增强同学们公平考试的意识，使同学们自觉远离作弊；（ 3 ）营造良好的学习氛围，让同学在平时把功课学好，自然便不会有作弊的。以上建议，由同学们自己总结得出。综合同学建议及各方面因素，真正消除作弊，要配合以下几方面的制度改革： 　　（一）改革完善教学制度。通过教学制度改革，达到师生互动，提高同学的学习积极性，让同学们真正掌握扎实的知识，自然不必为考试担心，也不会作弊。 　　（二）进行考核机制的改革。考核机制需要完善，评价一个学生学习好坏的重要方式应是考试成绩，但并不是唯一方式。若任课教师能适当增加平时成绩所占的比重，让同学不是为了应付及格而考试，作弊现象自然会大大减少。 　　（三）重修要求配套改革。一提“重修”，便意味着金钱、时间、精神的三重压力，这些压力使同学们为了免于重修，选择了“作弊”，如果能够改革重修机制，使同学们压力减轻，考风会有所改善。 摘要： 考试既反映学生掌握、运用知识的程度和能力，又反映学校的教育、教学水平，是对学生学业和思想品质的综合检验，也是一所学校校风、学风的集中反映。考风的好坏，直接关系到学校的学风和人才培养质量。加强考风考纪建设，对促进学校良好学风的形成、稳定教学秩序和提高教学质量有重要意义。 　　关键词： 高校；考风考纪 　　考试是检查教师“教”与学生“学”的重要手段，遵守考试纪律是每位在校学生的基本素质要求，是诚信做人的具体体现。考风的好坏将直接影响学风、教风的建设，影响学校人才培养质量。良好的考风不仅可以促进学生学习态度、学习观念、学习方法、人才观念等“学风”向积极、主动、向上的方面转变，而且也可以促进教师的教学态度、教学观念、人才培养观念等“教风”向积极进取的方向发展。[1]加强考风建设对促进学校良好学风的形成、稳定教学秩序和提高教学质量有重要意义。 　　高校考试作为一个检验手段，其参与对象和部门主要有学生、任课教师、监考教师、教务处和各二级学院，因此我们在进行考风建设时也必须根据其参与对象和部门在不同的考试阶段（日常无考试、考试前、考试期间、考试结束）制定不同方案，采取不同措施，落实到位，完善考