2016年职校汽车专业教学改革经验交流材料　.docVIP

2016年职校汽车专业教学改革经验交流材料 2016年职校汽车专专业教学改革经验交流材料 一年结束，总结一年工作，，我们是一个团结向上、辛勤勤工作、脚踏实地、敬业进取取的集体，教育教学贴近企业业实际，根据汽车工程系本年年度计划、深入开展教育教学学活动，努力打造汽车专业全全市品牌，加强实践教学环节节，以能力培养为本位，提高高课堂教学的实效性，促进““教好教会”和“学好学会””目标，结合九职专汽车工程程系为把汽车专业学生培养成成“职业人”的目标，进行了了以下工作总结： ? 一、、管理方法日臻完善，课程改改革促进发展 落实汽车工程程系总体的工作思路与内容，，即“三大工作多项内容”。。三大工作是“专业建设、教教育教学、招生就业”，在这这之中包含了“专业建设、校校企合作、社会培训、技能大大赛、班主任工作、学生管理理、师资队伍、实习就业、教教学科研等多项内容，管理方方法逐步完善。 作为XX省省教学改革试点专业，XX市市汽车工程职教集团理事长单单位，处处都要走在全市前列列，彰显我校汽车辉煌，20016年至今9年课改，在困困难中求发展、在变化中求创创新，目前学案领引教学模式式已有多位老师在省市级教学学中展示。教学上制定教学计计划、合理调配教师、资料及及时整理、营造学习气氛、强强化技能教学，继续推行落实实教育部-上海通用AYECC项目“学案领引，实车教学学”模式，教学实习一体化，，教师做到了定岗定责、教好好教会，完成了教学设备的维维护调整，保证了实训教学顺顺利开展。 为贴近企业实际际，提高学生专业水平，下半半年将13级有四个班合并为为三个班，14级加大班额每每班56人，成立了技能大赛赛训练小组，强化了专业化培培养方向，落实学好学会目标标，提高了学生动手能力、增增强了学习兴趣，此方式实践践以来证明有利于学生技能提提高和综合素质发展。动态管管理、动态教学也已成为我校校汽车专业特色，但不可否认认给班主任工作也带来了不少少的繁琐和考验。 为加强学学生常规管理和习惯养成，建建立了日常管理责任制，由班班主任每日轮换值班，检查学学生常规，落实到人，逐步形形成汽车工程系每周五下午全全体参与集中检查各班环境卫卫生、公物维护等情况，督促促班级各项工作良性发展。 ? 二、名师指导提高技能能，技能大赛彰显水平 今年年全市汽车技能大赛打破了我我校主办的优势，但技能水平平是我专业的生命线，能否取取得成绩，关系到专业和学校校的声誉与发展，为提高汽车车专业实训水平，先后请XXX鸿发、XX学院、XX丰田田、XX广源、XX汽车、XXX集团、XX等专家来校指指导，提高了师生技能水平。。 提高技能也是我们汽车工工程系工作的重中之重，144年2月组建13级训练，114年喷漆和空调分别取得了了全市第一、第二名的成绩，， 14年11月又组建了114级训练小组备战20166年大赛训练，老师们克服场场地、设备、环境、天气因素素，训练难度之大可想而知，，可以说技能大赛辅导所有项项目汽车的老师和学生是最苦苦的，特别是像现在这天气零零下5°，水倒在地上就结冰冰，但我们的辅导老师赵XXX、赵XX、路XX等和学生生还是坚持着、训练着，就是是实训室里面温度也暖的可怜怜，为了让学生热乎点，有时时招办老师都不舍得开空调，，就是为了让空调的冷风少排排进实训室点，然而尽管这样样，学生和老师仍无法解决因因天气寒冷气路结冰影响训练练之难。但我们大家都有一共共同目标——为了未知的20016继续努力。 ? 三、、处理好各专业课内容之间的的衔接问题，避免重复学习 由于各专业课之间存在着内内在的密切联系，加之教材编编者考虑到专业课程知识的完完整性，使各专业课之间存在在着很多交叉、重复、甚至互互相矛盾的内容。这就要求个个专业课教师从整体专业教学学出发，加强互相沟通与配合合，根据各专业课教学需要，，对互相重复的内容进行适当当的取舍与调整，努力做到互互不重复、互不矛盾、互相补补充，从而达到精简优化专业业课知识结构。 ? 四、改改变学生传统的作业形式和内内容 传统的教学模式要求学学生能够按时、按老师的要求求做好课后的练习和作业题。。学生所学知识都在作业本上上显现出来，这种作业与我们们的汽车专业的特点极不协调调，严重制约着学生能力显现现和发展。我们对学生的作业业形式和内容作如下改革：首首先，作业的形式要不拘一格格，可以是书面的，也可以是是课件，也可以是模型，也可可以是学生制作的电路控制等等等。其次，作业的题目设计计不搞一刀切、统一化，作业业课题的设计要根据学生所学学的知识和能力制定出一个个个性化的课题，即作业题可以以设计多个，供各类学生进行行选择。学生选择的题目就说说明他对这个题目有兴趣，也也有一定知识积累，他自然就就会很用心的、努力的去做这这个题目，效果自然也会很好好；作业的内容也可以是多样样化的，既可以对书本知识的的