中学基础教育科研“十二五”规划　.docVIP

中学基础教育科研“十二五”规划 安康市基础教育科研“十十二五”规划 XX年度小课课题立项申请表及开题报告 负责人 陈林志 学 科语语文 学历本科 职 称：中中学一级教师 年 龄43 参加工作时间 QQ号880642646 邮箱8006426462@ 新浪博博客网址 课 题 名 称 农村初中学校班主任专业化发发展研究 小课题其他成员 姓 名 职 称 工 作 单 位 陈林志 中学一级级教师 汉滨区建民办建民初初中 汪晓菊 中学一级教师师 汉滨区建民办建民初中 陈博 中学一级教师 汉滨区区建民办建民初中 罗长安 中学一级教师 汉滨区建民办办建民初中 选题缘由 研究究设想 一、研究目标 1、、学习班主任专业化的理论内内涵，探索班主任专业化的内内容、要求、与意义，研讨农农村学校班主任专业化的途径径与方法； 2、立足本校，，通过对班主任的评价研究和和班集体的评价研究，梳理学学校的现有规章制度，改进班班主任和学生管理工作，摒弃弃过去“头痛医头、脚痛医脚脚”、“零打碎敲”的班主任任管理方式，形成一整套科学学有效地班主任选拔、培训、、评价、管理的体系； 3、、通过课题研究，大面积提高高本校班主任的专业化水平，，建设一支高素质的班主任队队伍； 4、将教育日志、教教育案例、教育叙事和教育反反思等基层学校参与教育科研研的方法及成果表达方式引入入课题研究中，增强我校教师师参与教育科研的兴趣，提高高我校教师的科研能力和水平平，使教育科研走近一线教师师，在提升教育科研的实效性性上做一些探索性的工作。 5、通过课题研究，试图将班班主任专业化这一新事物引入入我校并努力使之在农村初中中学校产生良好的辐射作用。。 二、研究专题： 1、班班主任专业学习模式的探究 2、班主任班级管理策略的的研究 3、班主任专业化成成长的途径与方法探究 4、、班主任队伍的管理与发展 三、研究内容： A、文献献学习： 1、学习班主任专专业化的概念与内涵。 2、、班主任成长规律和因素。 B、自主发展研究： 1、、班主任自我成长探究、责任任、工作方法。 2、特殊学学生的教育，班风的形成。 3、班级文化的建立。 C、、培训策略研究： 1、培训训策略研究。 2、班主任工工作展示。 D、评价机制研研究： 1、班主任任职条件件研究。 2、班主任工作评评价方法、班级评价。 3、、班主任论坛。 E、管理策策略研究： 1、班主任资格格聘任标准。 2、班主任工工作过程管理办法。 3、班班主任队伍建设规划。 F、、成果对比分析： 1、班集集体对比分析。 2、班主任任对比分析。 四、研究的方方法及工作安排 A、问卷调调查法： 1、班主任工作心心态、工作现状调研 责任人人：陈林志 汪晓菊陈博 罗罗长安 对象：本校2/3现现任班级班主任 方法：问卷卷调查、座谈会 工作呈现：：调研报告 2、班主任专业业水平调研 责任人：汪晓菊菊 陈博罗长安 方法：班主主任工作方法介绍。 工作呈呈现：班主任工作经验集，疑疑难问题汇总。 3、班集体体现状调研 责任人：陈林志志 汪晓菊陈博 对象：中心心学校班集体和九年制学校班班集体 方法：现场查看、学学生座谈会 工作呈现：调研研报告 时间：XX年3月 工作意义： 为班主任专业业化成长的策略研究提供现实实依据。使我们明确研究的重重点，确保研究的实效性。 工作要求： 1、各调研组组制定工作实施方案，准备材材料。 2、按规定时间完成成调研任务。 3、及时拟写写调研报告。 4、收集过程程资料。 （二）文献法。 责任人：陈林志 学习内容：： 1、班主任工作职责。 2、班主任工作经验介绍，，优秀班主任事迹。 3、班班主任专业化成长的理论。 4、班主任素质培养的途径径与策略。 人员：集中学习习陈林志 自学；全体教师 学习呈现：学习心得汇集。汇汇总 陈林志 工作意义： 为课题提供理论支撑和方法引引领 工作要求： 1、集学学：每周一次，每次1小时以以上，每次确定学习主题、主主学人、主讲人，拟定三个月月集学计划。 2、自学：在在集学的基础进行，全体教师师必须坚持自学，拟写学习心心得。 （三）行动研究法。。 责任人：汪晓菊 1、班班主任自主发展研究 人员 全体课题组成员 内 容（（1） 安全教育策略研究 负责人、陈博 罗长安 工作作呈现：班主任安全教育方法法集 内 容（2）评价激励励方法研究 负责人、汪晓菊菊罗长安 工作呈现：班主任任激励策略案例集 内 容（（3）家访策略研究 负责人人、陈林志陈博 工作呈现：：班主任家访心得集 内 容容 （4） 小助手的培养 负责人、汪晓菊陈博 工作呈呈现：班主任小助手培养案例例集 内 容 （5）学困生生的转化 负责人、陈博罗长长安 工作呈现：班主任学困困生转化策略集 内 容 （（6） 特长生的培养 负责责人、汪晓菊 工作呈现：