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教育学 教育的词源 在汉语中最早把教育连在一起使用的是孟子,他说,的天下英才而教育之.英国教育家斯宾塞认为,教育是为完满生活做准备.美国教育家杜威认为,教育即生活,教育即生长。 教育的定义 广义的教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。 狭义的教育是有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着所期望的方向发展的活动。 学校教育的三个基本要素包括,教育者、受教育者、教育内容 教育学 教育学是以教育现象、教育问题为研究对象,不断探索并揭示教育规律的一门社会科学. 教育学萌芽阶段的特点,还没有从哲学、伦理学、政治学等学科中分化出来 孔子关于教育作用的思想,他提出了庶、富、教的观点,认为人口、财富、教育是立国的三个要素. 孔子关于教育对象的观点,孔子提出有教无类的思想。 孔子关于教育目的的观点,他一直致力与通过教育培养一批士和君子 孔子关于教育内容的观点,文、行、忠、信。文是指文化知识,六经诗、书、礼、易、乐、春秋。 孔子关于教学原则与方法的观点,因材施教。 教师观,要有学而不厌,诲人不倦的工作态度.要有热爱学生为师无隐的奉献精神。教师要为人师表,以身作则,其身正,不令而行;其身不正,虽令不从 孟子教育思想 动心忍性,天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能. 学记教育思想 是我国古代教育文献中最早的,体系比较完整的教育著作. 作用,十六个字化民成俗,其必由学,建国君民,教学为先 原则,教学相长的原则. 启发诱导的原则,君子之教,喻也.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达. 苏格拉底的产婆术,柏拉图的教育思想,亚里士多德的教育思想 教育的年龄分期理论,0-7岁.7-14岁.14-21岁.21岁以后 昆体良的教育思想,他的论演说家的教育,原本应为雄辩术原理 教育家及著作,捷克著名教育家夸美纽斯(Johann Amos Comenius,1592-1670），著有《大教学论》 夸美纽斯的主要教育观点,大教学论第一次提出了班级授课制 洛克的绅士思想,白板说 卢梭的教育思想 裴斯泰洛奇的教育思想,他主张教育过程的心理学化 赫尔巴特的教育思想,被西方教育史成为科学教育学之父提出了科学的理论基础,以心理学为理论基础的教育家.四段教学法明了(清楚明确的感知新教材),联想(有个别到一般,形成概念),系统(新旧观念的组合),方法(练习).提出教育性教学 杜威教育思想,教育本质是教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造. 赫尔巴特与杜威教育思想的区别,赫强调教师中心,课堂中心和书本中心.杜强调儿童中心,活动中心和活动作业中心. 马克思主义教育学的建立 教育家的著作及主要思想 杨贤江,中国最早用马克思主义论述教育问题的教育家. 克鲁普斯卡娅著有国民教育与民主主义,是最早以马克思主义为基础,探讨教育问题的教育家. 长凯洛夫主编教育学这本书对我国新中国成立初期的教育产生了很大的影响 马卡连柯,苏联著名教育家,著有教育诗篇论共产主义教育父母必读 现代教育理论 苏联教育家赞科夫教学与发展核心,以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平. 苏霍姆林斯基给教师的建议把整个心灵献给孩子 美国教育心理学家布鲁纳教育过程提出结构主义教学理论. 学习教育学的意义-考取教师资格证 1,形成初步的教育信念和专业精神2,掌握教育专业基础知识和技能3,了解教育历史和思想遗产4,了解教师职业及其环境 教育起源说 生物起源说,利托尔洛与家沛-西能认为教育是一种生物现象,不是人类特有的社会现象. 心里起源说,孟禄认为教育起源于儿童对成年人的一种无意识模仿 劳动起源说,恩格斯提出劳动创造了人本身 原始教育形态4点 1教育与生产劳动和社会生活融合在一起2,教育的无阶级性,平等性3,教育内容简单4,教育手段和方法单一 古代学校教育 奴隶社会教育,我国是历史上最早出现学校教育的国家,夏朝出现早期学校.教育内容六艺礼,乐,射,御,书,数 欧洲奴隶社会教育体系,斯巴达教育和雅典教育.雅典教育重视培养多方面发展的人才. 封建社会教育 我国封建社会,教育目的是学而优则仕.内容,儒家经典四书五经 欧洲封建社会两种教育体系,教会教育和骑士教育.教会教育内容”七艺”包括”三科”、”四学”.骑士教育内容,”骑士七技”,骑马,游泳,击剑,打猎,投枪,下棋,吟诗. 现代学校教育,包括资本主义和社会主义. 简答题,现代学校教育的基本特征 1,教育的生产性,大规模的培养有较高文化素质和智能水平的经济建设人才,科学技术人才.2教育的科学性3教育的世俗性4教育的国际性5教育的终身性6教育的革命性 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)简称教育规划纲要 社会对教育的制约作用 经济对教育的作用：1经济发展水平制约着教育事业发展的（规模和速度