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学校办学特色优势分析及特色定位 弟兄山中学 二0一二年九月 学校办学特色优势分析及特色定位 十八大报告中指出，扎实推进社会主义文化强国建设，一是要加强社会主义核心价值体系建设,二是要全面提高公民道德素质,三是要丰富人民精神文化生活,四是要增强文化整体实力和竞争力。 非物质文化遗产作为中华民族传统文化的重要组成部分，蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，不但体现着中华民族的文化传统、生活经验和审美趣味，而且彰显着中华民族的生命力和创造力，是民族智慧的结晶，民族文化的精华，民族智慧的象征，是学校重要的教育资源。 与其他学校不同，我校是一所建校已有多年历史的学校。虽然建校时间较长，学校并没有传统的艺术教育特色。但是，我校分析学校的办学现状、办学条件、办学宗旨、发展方向和学生特点的基础上，将我校特色教育定位于惠民教育。 在学校广泛开展传承教育，引导学生学习、认识、参与文化传承和创新活动，既丰富了校园文化内涵，又充实了教育内容，有力地促进了学生的全面发展。同时，可以是学生继承和发扬民族优秀文化传统，增强民族自信心和凝聚力。 通过各个相关学科教师的课堂渗透，学校开展形式多样活动（如宣传片、主题班会等），唤醒广大师生对加强学校文化建设，形成学校的校本教材和办学特色。一方面丰富学生的校园文化生活,提高校园文化教育的水平和质量, 探索素质教育的方法和途径。另一方面让广大学生树立民族自豪感和责任心，激发学习的兴趣和爱好，并在生活实践中，自觉地传承和接受教育,促进学生在思想、文化、身心等方面都能得到和谐健康的发展。 通过开展边活动边思索活动，力求初步形成寓教于乐传承模式。并与学校“体健、志坚、厚德、博学”的办学目标相结合，逐渐完善并形成校本教材，成为学校的办学特色。为推动中华文化的传承尽一份责任。 初中生朝气蓬勃，风华正茂，各方面都表现出积极向上的趋势，其最大特点就是身体和心理的迅速成长和发展，是人一生中最关键而又有特色的时期。 根据世界卫生组织对健康所作的定义，健康是指“不但没有身体的疾病和缺陷，还有生理、心理和社会适应都完好的状态”是依据教学规律编制而成的，在运动中以人为主，注重自我锻炼，形成内外兼修的运动体系。现代科学研究表明，它完全符合科学健身和自然运动的规律。“健康第一，以人为本”是现阶段体育教学的指导思想，也正是体现了这种以人为本的运动。 在初中阶段开展素质教育，进行文化传承教育，引导学生学习、认识、参与文化传承活动，既丰富了校园文化内涵，充实了教育内容，又有效地促进了学生个性品质的形成。同时，还可以继承和发扬民族优秀文化传统，增强民族自信心和凝聚力。 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。 　　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按捺不住，终于大吼一声，跳下了悬崖。 　　黑白老鼠听到老虎的吼声，惊慌地逃