“起搏挚友”学习班式健康教育思路与尝试　.docVIP

“起搏挚友”学习班式健康教育思路与尝试 关键词词 “起搏挚友” 学习班 教育思路 尝试 21世纪纪是生命科学高速发展的时代代，护理新理论、新知识、新新技术、新方法的发展，关键键是要靠创新意识，就是能多多为人民的健康着想，多提供供为人民健康服务的项目。““起搏挚友”学习班就是为了了创造性的提供临床护理工作作中未解决的问题。随着社会会进步与经济发展，人民生活活水平提高和疾病谱的改变，，单纯的生物医学模式在解决决人民健康问题上已显得苍白白无力。因此，促进人民健康康必须实现战略上转移，即从从疾病为中心转移到以人的生生活质量为中心上。良好的健健康既是起搏术后“健康人””的心愿，更是他们提高生活活质量的根本。通过临床尝试试的实践证明，我们采用的起 1. 思路 2. 　资料与方法 2000年4月6日~5月月11日在浦东仁济医院演讲讲厅举办的“起搏挚友”学习习班，参加第一期起搏器知识识学习班的20位学员，年龄龄在37~80岁，文化程度度在大学、中专、高中以上，，以教本人为主。起搏器植入入时间在1周~1年以内。 考核评估起搏术后““健康人”的知识度——书面面考试 携带起搏器的“健康康人”在术后需要加强有关专专业护理知识的指导，尤其需需要掌握自己如何检查自己的的起搏器、起搏器的养护知识识及患侧肢体的功能锻炼等，，同时也要根据每个人的特点点进行特异性的知识指导。光光凭住院期间的宣教是有限的的，为使健康教育从住院延续续到出院、到社区，故进行有有关知识度调查，目的是为了了更好地让起搏术后的“健康康人”了解所需的知识。为此此，我们先进行书面摸底考试试，内容主要是测试安置起搏搏器的型号、起搏器的工作方方式、能不能在体外程控、起起搏频率每分钟多少次、如何何使起搏器能省电、检查起搏搏功能的方法、哪些家用电器器、医用电器会对起搏器有影影响及出现哪些症状时需要更更换起搏器等方面知识的选择择题，共计20题，考试成绩绩采用百分制形式。而这些都都是他们平时最担心、最关心心、最需要医护人员指导了解解的实际问题。考试结果显示示合格率为0%，见附表1：： 5年以上、有一定定护理经验的护师担任主讲。。讲授的内容包括：起搏器的的科学养护和监测方法、心理理因素对健康的影响、起搏器器与生命关系对生活的影响、、正确使用家用电器及正确选选择医疗用具等；其次还请为为其安置起搏器的医生讲课、、答疑；最后还请心导管室的的技术员讲解起搏器参数的调调节、起搏器的结构、安置时时的全过程，让起搏术后的““健康人”更多地掌握有关起起搏器知识，从而解除他们对对安置起搏 授课教育后的考核评估———书面考试 通过为期一个个月的理论课学习，使起搏术术后“健康人”增进了健康知知识，改变“健康人”的不利利于健康的各种行为和习惯，，建立科学的生活方式，使人人人具有自我保健能力，进而而达到在精神、身体、社会交交往等方面保持健全的状态。。为此，我们又进行了一次书书面考试，考卷内容与上一次次相同，考试结果显示合格率率为100%，见附表2： 3. 效果 0%%上升到100%。学员们一一致认为：“短暂的一个月学学习，好似胜读了几年书”。。充分体现了学习班式的健康康教育的重要性和必要性。 学习习班式的健康教育，加强了心心理支持，因起搏器并发症重重则危急生命，轻则影响生活活质量。对防病知识的普及教教育工作已不再仅限于住院范范畴之内，开始面向家属，面面向健康人的教育。他们希望望：“全社会不要把他们当作作病人像健康人一样对待”。。为此，我们组织学员建立了了通信网络，选出小班长，增增加了与医护人员之间的沟通通方法。 学习班式的健康教教育，使护理人员的自身价值值也得以体现。同时也激发了了护理人员的学习热情，用真真诚、同情的态度解除起搏术术后“健康人”的痛苦和烦恼恼。利用各种场合呼吁全社会会的人们称他们为起搏术后的的“健康人”。 4. 　设设想与讨论 根据起搏术术后“健康人”的调查结果显显示，一年以内的术后“健康康人”对起搏知识的渴求非常常的迫切。因此加强有关专业业护理知识的指导，同时根据据其特点制定教育计划，开展展特异性的专业护理指导是非非常有必要。从书面的摸底考考试可见，在院病人由于疾病病的困扰、住院时间的短暂，，对于护理人员传授的健康教教育知识的接受是有限的。所所以，常设健康教育点就是为为起搏术后的“健康人”提供供免费的咨询服务，时间每周周一个下午作为接待日，为住住院及出院后的“健康人”服服务；有主管护师负责接待，，为术后“健康人”提供健康康教育资料及播放相关的录音音、录像，为其指定特异性的的教育计划；耐心倾听术后““健康人”及家属的建议，为为起搏术后的“健康人”正真真解除回归社会后的后果之忧忧。 开办不同层次起搏术后后“健康人”及家属的学习班班 由于起搏术后的老年人及及文化层次较低的“健康人””需求，