《大海的歌》　.docVIP

《大海的歌》 ? 这篇课文描写了作作者随船出海参观时的所见所所闻和由此而产生的喜悦心情情，表达了作者对祖国山河的的赞美，对社会主义建设成就就的歌颂。 课文先讲作者在在码头上看见海上日出的美丽丽景象，气势宏伟、绚丽无比比，显示出了勃勃生机，表现现了祖国山河的壮丽。接着写写在海港看到的繁忙而有序的的劳动场面，反映了社会主义义建设日新月异的飞速发展，，使人振奋、令人鼓舞。最后后讲在大海中看到我国的石油油钻探船时自豪激动的心情，，反映了我国社会主义建设的的蓬勃发展。 全文五个自然然段按参观地点的变化可分为为三大段，结构严谨、语言优优美、寓意深刻，是一篇文质质兼美的散文，也是对学生进进行美育教育，激发学生情感感的好教材。 教学本文，要要引导学生了解作者在码头上上、海港里、大海中看到的景景物各有什么特点，体会作者者感情的变化，了解祖国社会会主义建设事业的发展，增强强热爱祖国、热爱社会主义的的感情，学会作者观察事物的的方法。重点要理解文中讲到到的两次大海“唱歌”的含义义，体会所表达的思想感情。。 全文教学体现训练重点，，通过对语言文字的理解，去去体会作者的感情，并用这种种情感去感化学生、激发学生生，使学生得到教育、受到鼓鼓舞，同时提高学生的审美鉴鉴赏能力。 通过句子对比，，引导学生体会比喻句的妙用用。由扶到放，提高学生的自自学能力。 充分利用录像、、投影、电脑等电教媒体把文文字转变为图像、把静态变为为动态，产生直观效果，创设设情景，激发学生兴趣，培养养学生的观察、想象能力，帮帮助理解词句。 利用录音、、创设氛围（质疑、激发学生生兴趣） 1、问：人一般在在什么情况下才唱歌呢？大海海有自己的思想感情会高兴、、唱歌吗？看到题目《大海的的歌》你会想到什么？（学生生回答后，导入课文） （配配音乐范读课文）请同学们听听老师范读课文，用波浪线划划出描写大海唱歌的句子。 2、学生思考：课文中几次次写到大海唱歌？两次有什么么不同？作者在什么地方感到到大海在唱“欢乐的歌”？（（板书：海港）课文哪几个自自然段写的是这个内容？作者者在什么地方感到大海在唱着着“一曲新歌”？（板书：大大海）作者出海还到了哪些地地方？（板书：码头） （初初步感知课文，理清文章的思思路） 利用电教、讲读结合合 3、问：你能按照作者所所到地点的不同给课文分段吗吗？分几段？依据是什么？ （学生回答后板书：地点变变化） 4、小结：按地点变变化分段，这是一种新的分段段方法，在以后的学习中可以以使用这一方法。 一、学习习第一段 作者在码头看到了了什么？指名学生读课文第一一段，其余用直线画出。（板板书：蓝天、白云、碧海、朝朝阳）再问：“朝”是什么意意思？“朝阳”呢？它有什么么特点？找出描写颜色的词语语，想象作者描写的画面的样样子。（出示电脑动画：海上上日出、学生观察，并叙画面面内容）看到这么美的海上日日出，作者心情怎样？（板书书：高兴）请你们用高兴的心心情来朗读这一段。 二、学学习第二段 1、作者又在海海港看到什么呢？自己读第二二段，（板书：吊车、海轮））用曲线划出突出海港繁忙景景象的词语。（电脑出示第二二段，学生回答时击活相应的的重点词，使其依次闪烁并下下至红点，以加强学生对这些些比喻句的理解，体会比喻句句的妙用对反映作者思想的意意义。）（犹如密林、数不清清、各色旗帜、密密层层） 2、引导学生分析讨论这些词词语为什么能反映海港繁忙的的景象？“钢铁巨人、巨臂、、犹如卫队“怎样理解？它们们分别写出了吊车、海轮的哪哪些特点？（吊车：数量多、、高大、坚固、忙碌。海轮：：多、整齐、来自世界各地）） （看录像）思考：装卸吊吊车上下挥动着巨臂在干什么么？海轮停泊在码头两边要干干什么？ 3、小结：随着我我国改革开放的不断深入发展展，进出口贸易有了很大发展展。看着海港这一派生机勃勃勃、兴旺繁忙的建设景象，作作者的心情怎样呢？（板书：：兴奋）谁能读出这种感情？？ 三、自学第三段 默读思思考并回答：（电脑出示问题题，并设置相应活区，学生回回答后击活出示参考答案、帮帮助学生） 1、作者先从码码头到海港、又从海港乘船到到了海上，在这一段中，作者者是按什么顺序描写的呢？（（板书：近—远）从哪可以看看出？ 2、作者在近处看到到了哪些景色？听见了什么？？感到了什么？ 3、作者为为什么说感到大海在唱欢乐的的歌？ 4、作者在什么地方方看到了石油钻探船？从哪些些词语可以看出来？“极目了了望”换成“了望”可以吗？？石油钻探船有什么特点？ 5、在大海深处看到这样一个个庞然大物，并且知道是自己己国家的石油钻探船时，作者者的心情又怎样呢？（板书：：自豪）读一读这些句子，（（看投影）比较这两个句子的的语气有什么不同？（那是咱咱们自己的石油钻探船。咱们们自己的石油钻探船。）这时时作者听到了大海真的在唱歌歌吗？从哪个词可以看出来？？ （看