《奶奶笑了》 之一　.docVIP

《奶奶笑了》 之一 教学目标： 1、学习课课文，懂得从小要尊敬长辈、、关心老人。 2、会用文中中句式“我给谁干什么”练习习说话，培养学生的口头表达达能力。 3、能利用投影进进行想象说话和复述课文的练练习。 4、会正确、流利地地朗读课文。 1、会用“我给谁做做什么”的句式说话。 2、、利用投影想象说话和复述课课文。 重点突突破法学习迁移法 教学准备备： 投影录音卡片小黑板 教学过程： 一、复习字词词： 1、利用生字卡片开双双轨火车（同桌一人读，一人人组词） 2、尝试听写生字字，利用卡片直接纠正 出示投影① 1、我们今天继续来学习课文文《奶奶病了》。（出示课题题） 2、出示投影① ②质疑：你能想象出奶奶当当时会怎么样？（略） 是啊啊，生病的人可痛苦了，可你你们看，图上奶奶的表情是臬臬的？（笑咪咪）这是怎么回回事呢？ 三、初识课文： 听录音，看课文，自由说说说奶奶为什么笑了？ 四、学学习重点句： 1、说话练习习 1）出示投影②：①图图上画了谁在干什么（板书：：倒开水） ③奶奶又会怎么么说？ ④连说三个问题。 （2）小结方法：刚才这幅图图，我们说了哪3个问题？ （3）出示投影③④④ 1幅幅图，按刚才的办法说一说。。 ③同桌互说刚才没说过的的寻副图。 2、文字训练：： ②自由读一一读，用“·”标出表示动作作的词。 我们朗读时，应该该把它们读成重音。 3、朗朗读训练： ②范读，生听、比较，再齐读读 ③我们在读的时候，可以以发现写讲故事这件事时，和和前两件有何不同？ ④理解解“还”的用法，并用“还””说一句话。 ⑤同桌分角色色表演读，配上表情与动作 4、发散训练 五、学学习1、2、4句： 1、正正因为我给奶奶倒开水、拿苹苹果、讲故事，所以奶奶笑了了，好为什么笑？ 2、冬冬冬怎么会想到去做这些事的呢呢？ 1、如果果妈妈在家，你认为冬冬还会会这样干吗？ 2、由此可见见，冬冬是个怎样的孩子？ 3、如果你的奶奶病了，你你会怎么做？ 4、说说其他他时候，你会给谁干什么？ 七、、回归整体： 1、朗读全文文 2、看投影、板书复述全全文。把今天的事，告诉下班班回来的妈妈。 3、看板书书背课文。 作业本：按课文填空 板书书设计： ?　　20、奶奶奶笑了 干什么　　　　病了→我　拿苹果　　　→→笑了 说　　　　　　　　　　　　讲故事（还） 教后后感： 1、投影片的灵活运运用。本课用的复合投影，设设计时出现了错误，第一框““奶奶病了“都满脸笑容。教教学时，灵活运用，抓住这一一点由“病→笑”激出学生的的疑问，自然导入重点句的学学习，有水到渠成之功效。 2、重点突破的教学设计。。质疑后，直奔中心，进行说说话训练，语言文字训练，在在最佳学习时间内解决了课文文的重点法。 3、学习迁移移的运用，使学生的自主地学学习了投影③④教给了学习的的方法，培养了学习的能力。。◆［2016年5月12日日］ ,转载请注明出处! make use of civil servants in the home station to search for the body.Eighth: discipline style wind rectification party members and cadres to analyze the materialThrough the pre meal discipline style rectification mobilization, focus on learning, special counseling, seminars and the central city autonomous region and self Union, its three public security security organ style building on a series of documents, through the questionnaire, the masses and grassroots police, democratic life Comrades give me comments and suggestions I, from the thought, style, discipline, work in various aspects of serious reflection, profound check out their own problems, found itself has many shortcomings, the analysis on the following:One, the existe