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关于COUNTIF函数使用的问题 　　摘 要：COUNTIF函数是对指定区域中符合指定条件的单元格计数的一个函数。它是EXCEL使用频率较高的几个函数之一，该文针对该函数做以简要阐述。 　　关键词：COUNTIF函数 高频率 计数 　　中图分类号：O1 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）03（b）-0205-02 　　COUNTIF是计算区域中满足给定条件的单元格的个数的一个函数。一方面它可以对符合条件的单元格进行统计计算，另一方面它可以进行重复值的查找从而完成对表格的核对。该文将对COUNTIF函数的使用进行一些基本的讲解。 　　1 COUNTIF函数的基本语法 　　COUNTIF的语法结构为COUNTIF（range，criteria），语法解析：其中参数range表示需要统计其中满足条件的单元格数目的单元格区域；Criteria为确定哪些单元格将被计算在内的条件，其形式可以为数字、表达式或文本。 　　2 应用举例 　　实例一：如表1所示，表1为某修车厂2013年上半年某些配件的销售情况统计，根据要求，请完成下列操作：①统计出出售了多少刹车片和轮胎②统计出多少项目开支高于100元。 　　分析：题目要求统计刹车片和轮胎的销售量以及统计出开支高于100元的项目，这些我们都可以用COUNTIF函数来解决。在单元格D2，D3，D4中分别输入：=COUNTIF（A2：A10，”刹车片”””），=COUNTIF（A2：A10，”轮胎”），=COUNTIF（C2：C10，=100）后，点击输入按钮，即可得到如（表2）所示结果。 　　说明：当条件为表达式或文本时，必须用引号（引号必须是英文状态）引起来，否则将提示出错。例如，条件可以表示为100、”=100”或“轮胎”。 　　实例二：如表3所示，下图为某班期末考试成绩，请按要求完成下列题目： 　　①统计“物理与养护”成绩不及格的学生数量②统计体育成绩高于C2单元格成绩的学生数量③统计体育成绩高于该门课平均成绩的学生数量④统计计算机成绩大于或等于65且小于或等于85的学生数量（表3）。 　　分析：①要求统计“物理与养护”成绩不及格学生数量，只需在单元格G2中输入公式=COUNTIF（F：F，60），点击输入按钮，即可得到表4、表5所示结果。 　　注：这里是用运算符号和数字构成的条件 　　②要求统计体育成绩高于C2单元格成绩的学生数量，只需在单元格G3中输入公式：=COUNTIF（C：C，C2），点击输入按钮，即可得到如表4、表5所示结果。 　　注：这里用引入了一个变量，即C2的值。在COUNTIF（单元格范围，条件）表达式中，把变量放在一个单元格中，这样只改动C2的值就可以了，不用改动公式。公式的条件参数写法如：”=”C2，当然直接写”=”70也可以。 　　③要求统计体育成绩高于该门课平均成绩的学生数量，只需在单元格G4中输入公式：=COUNTIF（C：C， AVERAGE（C2：C13）），点击输入按钮，即可得到如表4、表5所示结果。 　　注：这里是使用了平均值函数AVERAGE先计算平均值，然后作为条件。 　　④要求统计计算机成绩大于或等于65且小于或等于85的学生数量，需在单元格G5中输入公式：=COUNTIF（E2：E13，”=65”）-COUNTIF（E2：E13，”85”），点击输入按钮，即可得到所示结果（表4、5）。 　　3 结语 　　运用COUNTIF函数，最重要的是是对于两个参数的理解。第一个参数只能是单元格引用方式，不能使用内存数组（数组通过数组公式运算后所生成的新数组通常称为“内存数组”，它是在内存中提供给其他函数公式进行再次运算的一类特殊数组）。第二个参数是条件，条件可以是值，可以是字符串构成的复合条件，可以使用通配符进行模糊统计，可以使用内存数组。只有正确理解了两个参数，才能正确地运用这个函数来解决实际问题。 　　参考文献 　　[1] 张勇.计算机应用基础[J].四川教育学院学报，2007（12）. 　　[2] 周红晓.Excel函数在数据有效性设置中的应用[J].电脑学习，2009（5）. 　　[3] 董正雄.大学计算机应用基础[M].3版.厦门大学出版社，2008. 　　[4] 王俊京，杜垒.Excel中If和Countif函数在教学中的应用[J].产业与科技论坛，2011（5）. 4