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第三章 细胞的基本结构 第一节 细胞膜——系统的边界 教学设计 教学目标： 知识目标：简述细胞膜的成分和功能，解释细胞膜在维持细胞结构和功能中的重要作用。 能力目标：进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。 情感目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。 教学重点: （1）细胞膜的成分和功能 （2）理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义 教学难点： （1）用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法 （2）理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义 教学方法：讲授与学生讨论相结合、问题引导法、资料分析法 教学用具：多媒体、课件、教科书、黑板、粉笔 课时安排：1课时 教学过程： 可让学生回顾已有的对细胞的认识（注意引导细胞的结构和细胞的成分等）引出课题。 然后问学生是否有拆卸机械东西、并装回去的经历，学生会七嘴八舌的说有或没有等。当人们对细胞有一定认识后，有人也尝试过想组装细胞，你们推测一下能否成功？细胞的结构比机械的东西可要复杂得多，所以到目前为止还没有人尝试成功。结论：系统不是其组分的简单堆砌，而是通过组分间结构和功能的密切联系，形成的统一整体。 每一个系统都有一定的边界，那么细胞是否也有边界呢？引入课题第1节细胞膜——系统的边界。 利用书中的问题探讨，给学生两分钟时间讨论，后提问学生，引导回答。 1.提示：气泡是光亮的，里面只有空气。细胞是一