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关爱留守儿童 圆梦和谐家园 　　摘 要：太和县是一个农民工劳务输出大县，该文通过对部分乡镇中小学、幼儿园，特别是农村留守儿童的阅读需求、阅读环境（条件）及读者群现状的调研，分析了留守儿童读书难的因素，并对农村少儿图书工作提出了一些建议和设想。 　　关键词：留守儿童 阅读调研 思考建议 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）08（a）-0217-02 　　随着我国现代化进程的加快，农村富余劳动力向城市转移，在我国第二、第三产业从业人口中，农民工已经超过50%。外出务工的农民工子女教育问题，是建设社会主义新农村的重要问题之一，解决了这个问题才能解决现代农民的后顾之忧，才能真正解决“三农”的核心问题。 　　太和位于安徽省西北部，辖31个乡镇、1个省级经济开发区，国土面积1822平方公里，耕地172万亩，总人口173万人，我县是一个农业大县、人口大县、农民工输出大县。近年来，随着农村人口的大量外出流动，该县形成了较大数量的农村留守儿童特殊群体。据统计，全县学前教育机构幼儿39667人，留守的幼儿有6386人，占在园幼儿的16.1%；小学在校学生125911人，留守儿童43768人，小学留守儿童占在校生的比例34.8%；初中在校学生45925人，留守儿童20697人，初中留守儿童占在校生的比例为45.1%；高中在校学生23243人，留守学生8632人，占高中在校学生的37.1%。全县中小学、幼儿园在校学生234746人，留守儿童总数79483人，占在校学生的33.86%。这是一个数额庞大的“留守儿童”群体。当父辈们在外创业时，他们的孩子只能与上了年纪的爷爷、奶奶、外公、外婆为伴了，当农民工们闲暇之时担心孩子们的成长进步时，孩子们正在思虑他们的父母而黯然落泪，孤独、寂寞、自闭……不少留守儿童的处境让人担忧，他们身上暴露的问题令人深思，他们需要来自社会各方面的共同关爱。农村留守儿童关爱工作做的好不好，直接关系到社会发展大局，关系到社会和谐大局，关系到教育事业发展大局。 　　1 农村留守儿童的基本情况与思考 　　太和县图书馆通过阵地以外工作的拓展和服务的延伸，发现我县留守儿童这个特殊群体是巨大的。然而，和全国其他民工潮源头一样，凡人口大县、劳务输出大县，大都是农业大县、教育大县，而财政是弱县。如该县2012年财政收入10亿元，人均仅578元，可用财力则更少。 　　今年世界读书日之际，我们在太和县五星镇小付小学以“你买书，我买单”的形式，举办了“太和县图书馆送书进校园”活动。内容包括赠送书刊1000本，发放问卷调查表200份，召开老师和学生代表座谈会。我们发放200份问卷调查表，从回收的问卷表显示，在阅读倾向中，教学辅导、科技图书占70%，有的复选了二次，其次就是文学类和励志类；在读书来源上，90%的同学选择了学校图书室，只有6位选择了购买；80%的学生，个人藏书在10本以下，无一人藏书超过50本，对他们阅读影响最大的是老师及父母，在阅读障碍项，大部分学生选择了没钱买书，没地方看书，看不到新书。 　　农村孩子的阅读环境欠发展，作为主阵地的学校图书室，由于普九教育要求每个学校必须配备图书室，但规模不同，而且藏书来源主要是社会捐赠，为了应付检查，突击购进一批书，内容繁杂，可读性太差，再加上管理不善，有限的“好书”很快就流失了；读书氛围、学习活动、文化服务体系几乎是空白。双休日城里的孩子忙着补课，上兴趣班，面他们只有望洋兴叹，当然，新建的“农家书屋”、乡镇综合文化站免费开放，为农村留守儿童的阅读难缓解了一些压力。 　　留守儿童学习成绩不佳及身上出现的一些“毛病”，主要是由于隔代的监护人年纪太大，且文化程度偏低，因此无法让孩子在学习上得到较为科学的辅导；此外随着父母外出打工，“读书无用论”观念开始抬头，不少人认为，孩子将来出去打工同样可以过得很好，因此，对他们的教育并不十分重视；再加上留守儿童由于长期远离父母，缺乏亲情，思想十分不稳定，产生厌学情绪；外出打工的父母往往用金钱弥补感情的缺失，认为多给钱，就是疼孩子，这就又陷入另一个误区。 　　由于农村经济发展滞后，贫困户还有一定的数量，再加上医疗条件落后，留守儿童中出现了一些残疾少年，他们有的缀学，有的根本没条件上学，更是让人心痛。他们空虚无聊的生活，日复一日，现在的社会保障体系大都强调对弱势群体进行经济支援，较少关注他们的知识文化及精神方面的需求。加之对农村文化建设的重要性认识不足，部分基层干部只注重抓经济建设这一中心工作，忽视了文化对农村经济、社会发展以及政治稳定的推动和促进作用，结果导致农村文化建设滞后于经济发展。在农民中，部分农民不太注重文化素质，不讲思想教育，一心注重经济建设“拜金主义”横行，忽视了对留守儿童文化教育和社会公