基础心理学(2013.10.12.)课件.ppt

色弱与色盲 听觉 适宜刺激在16-20000赫兹。 对1000-4000赫兹最敏感。 随年龄变化而变化。 声音有音调、响度和音色三种特性。 感觉和知觉 定义与基本特性 知觉： 人的知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。 整体性 选择性 恒常性 理解性 知觉的特性——整体性 整体性原则 连续性原则 相似性原则 接近性原则 知觉的特性——选择性 知觉的特性——恒常性 知觉的特性——理解性 时间知觉 时间知觉： 时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反应。 在估计的准确度上，听觉最高、视觉最低、触觉居中。 错觉 错觉是在特定条件下产生的，为客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定的倾向。 只要具备了错觉产生的条件，错觉是必然会产生的，通过主观努力是很难克服的。 错觉说产生的歪曲还带有固定的倾向。 记忆 记忆是过去的经验在头脑中的反映。 记忆的种类： 形象、情景、语义、情绪、动作 内隐、外显 程序性记忆、陈述性记忆 记忆的过程： 识记——保持——再现/再认 保持曲线 三个记忆系统（瞬时、短时、长时） 提问：我们真的能相信自己的记忆吗？ 思维、言语及想象 思维的定义和特征： 思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识。 思维的特征： 间接性 概括性 思维、言语及想象 思维的智力操作过程 分析和综合 抽象与概括 思维的种类 动作思维、形象思维和抽象思维 辐合思维（求同思维）和发散思维（求异思维） 再造性思维和创造性思维 提问： 三只狼和三只羊如何安全过河？ 条件： 1. 只有一条船； 2. 每次限乘两只动物； 3. 过河后，要有动物把船开回对岸； 4. 两岸任何时间狼的数量都不能比羊的数量多，否则狼会吃掉羊。 概念 概念： 概念是人脑对客观事物本质特性的反映，这种反映是以词来标示和记载的。 概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单位。 概念的内涵和外延： 概念的内涵是指概念所包含的事物的本质属性，外延是指属于这个概念的个体，即概念说包含的范围。内涵和外延是反比关系。 问题解决的策略 迁移 原型启发 定势 小测验 请出声念10遍老鼠，开始！ 请出声念10遍鼠老，开始！ Ok~，准备好了么？看谁速度最快！ 提问： 猫最怕什么？ 思考 我们应该训练的是什么？ 言语和语言 语言是社会现象，言语是心理现象。 达性失语症 ——不会说。 言语听觉中枢=威尔尼克中枢。 若受损伤，产生接受性失语症——听不懂。 视觉性言语中枢：角回。 若受损，失读症——看 不懂 言语运动中 枢=布洛卡中 枢。 受损产生表 书写性言语中 枢： 若受损，失写 症——不会写 * 三级心理咨询师培训考前辅导 朱文闻 教育科学学院心理学系 基 础 心 理 学 讲 解 基础心理学在考试中所占比例 教材改革后的情况：15 道题左右 （9道单选 + 6道多选） 目前趋势：只增不减 基 础 心 理 学 讲 解 基础心理学复习方法 非常重要——至少从头到尾看2遍以上 以复习资料的重点为主 不仅要知道定义，而且要理解，会举例子 感觉适应 在外界刺激的持续作用下，感受性发生变化的现象 基 础 心 理 学 讲 解 基础心理学中的 “重点中的重点” 心 理 现 象 心理过程 心理特性 认知（感觉、知觉、记忆、思维等） 情绪情感 意志 能力 需要 动机 气质 性格 人 格 动 力 “基础知识教材” P 2 — 3 基 础 心 理 学 讲 解 基础心理学中的 “重点中的重点” 神经元 感觉神经元（传入神经元） 运动神经元（传出神经元） 中间神经元（联络神经元） “基础知识教材” P 16 基 础 心 理 学 讲 解 基础心理学中的 “重点中的重点” 干间小端存在脑， 脑干又含延中桥。 呼吸心跳找延脑， 眼动瞳孔在中脑。 大小相见靠桥脑， 睡眠觉醒网状找。 下面再来说间脑， 上下底丘其中找。 嗅觉除外靠丘脑， 嗅觉激素上丘调。 自主内脏下丘脑， 运动肌张底丘找。 说完间脑看小脑， 平衡运动靠小脑。 最后我们看端脑， 端脑别称叫大脑。 大脑内容很丰富， 结合书本要记好。 “基础知识教材” P 17—19 基 础 心 理 学 讲 解 基础心理学中的 “重点中的重点” 额叶 枕叶 顶叶 颞叶