第三节中国的水资源教学设计..docVIP

第三节中国的水资源 1、掌握我国水资源的地区分布规律。 2、了解我国水资源时间分配的特点及其形成原因。 3、解决水资源不足和分布不均的主要途径。 4、初步学会分析我国水能资源的分布同地形、气候的关系。 5、通过学习，培养学生惜水、节水的美德，增强保护水资源的责任感。 教学重点 1、我国水资源的地区分布特点。 2、解决水资源分布不均的对策。 教学难点 通过了解我国水资源不足的现状及对社会经济发展的影响，培养学生正确的资源观，增强保护水资源的责任感。 教学方法 采用多媒体课件，从学生的身边说起，结合学生生活实际，展示大量事实材料，激发学生的生活体验和感受，促进学生主动参与，独立思考。教师重在方法引领，点拨评价和思维整理。学生在学会方法的过程中自然收获知识并形成可持续发展的观念。 教学准备：ppt课件 教学课时：1课时 教学过程 导入新课： 1、创设情境：今天学校停水了。学生谈感受。 设计意图：唤起学生对水的重要性的生活体验。 教师利用多媒体展示图片和资料：水对生命、生产的重要性。 人们的生活、生产离不开水，没有水，人类就生存生命之源 要了解我国水资源状况，首先我们来看它的分布。 二、学习新课： 【板书】：一、时空分布不均 读图P35图“中国年降水分布”。 教师：我国降水在地区分布上有什么特点？ 学生：东南多，西北少，降水从东南沿海向西北内陆递减。 读图P73“中国径流带分布”