高三化学高考有机化学复习的方法与策略教案.docVIP

高考有机化学复习的方法与策略 一、从200年高考化学试题看200年高考命题趋势 200年高考化学试题，依据《教学大纲》确定考试范围，以考查学科内综合为主的原则，突出对化学学科主干知识考查、全面考查化学学科能力、注重学科内各知识板块的综合考查、考查内容注重依托教材及联系实际。 ．试题特点时代性——体现目前的课程改革。渗透重要化学思想，提高学生思维能力。试题的知识覆盖面大，题目陌生度较大，能力要求高。 基础性——I卷客观性化学试题注重考查基础知识和基本技能，侧重于较低层次能力的考查，通过典型问题的再挖掘，体现学科内综合能力的考查。开放性——体现灵活的思维方法。Ⅱ卷试题注重考查较高层次的能力及能力品质，考查较高层次的综合应用能力。体现化学学科灵活的思维方法。 近年高考理综化学试题有机化学题特点：有机物质模型的识别，已知物质结构，推断物质性质；各种官能团的识别、鉴别；书写有机化学方程式；判断有机反应类型；判断或书写同分异构体；框图形式的有机推断；有机合成路线分析；典型有机实验；基本有机计算等。 （三）、高考理综有机化学试题的特点： 时间 题号 考点 内容 2005年 27题 无机推断与有机相结合 负二价双原子阴离子与钙离子组成的化合物与水的反应方程式的书写 29题 苏丹红一号 有机物化学式、结构简式、化学方程式的书写；官能团判断；同分异构体判断；有机反应类型；计算 2006年 12题 有关茉莉醛的性质 醛、双键和烃基的性质 29题 有关萨罗和水扬酸的性质 有机结构模型的认识，同分异构体书写，有机方程式书写，反应类型的判断 2007年 12题 有机物分子式的确定 有机物分子中碳原子的个数 29题 有机物结构和性质的推断 有机物名称、分子式、结构简式、化学方程式的书写；官能团、同分异构体判断；反应类型； 2008年 8题 有机物的命名、同分异构体 由名称判断是否为同分异构体 29题 有机物结构和性质的推断 有机物分子式、结构简式、化学方程式的书写；官能团、同分异构体判断； 2009年 （1）符合考试大纲的要求，立足基础，突出主干知识。主要考点有分子式、结构简式、化学方程式的书写，典型官能团结构和性质及判断；同分异构体的判断及书写；有机反应类型的判断。由综合试卷容量的限制，考查有机知识点不能强调覆盖面，考查的知识点只能是上述重点内容。但是课本上的任何一处都有可能成为“热点”。 （2）有机题重视知识应用能力，试题强调能力和素质的考查，注重对基础知识的理解能力以及运用基础知识分析解答问题的能力。并与社会、生产、生活、环境、医药、高新科技等方面紧密联系。如：2005年的第29题苏丹红一号，2006年第12题茉莉醛，第29题的萨罗。这种试题可考查考生的自学能力、阅读理解能力和对知识更新迁移能力，受到好评。 （3）有机试题的形式和考查的方式近几年变化不大，较稳定。一卷中主要考查基础知识，二卷中一般考查书写结构简式、分子式、化学方程式、反应类型、同分异构体官能团的鉴别等； 二、从200年高考看200年高考命题趋势——熟谙新课程标准的能力要求； ②研读考纲——准确把握命题思路和指导思想； ③研读教材——依据教材科学设计基础复习和专题训练； 2010年有机化学试题命题趋势：以考查有机化学基础的综合能力为主命题时适当给出新的信息，以考查学生应用信息、解决问题的能力。设问时，将结合实验、计算等内容，考查有机分子式的推断和书写，化学方程式、结构简式的书写以及有机反应的基本类型，高分子化合物的合成等。命题时以框图的形式呈现，信息和问题交织在一起，环环相扣。 1】（09天津1）化学与生活密切相关，下列有关说法正确的是 A．维生素C具有还原性，在人体内起抗氧化作用 B．糖类、蛋白质、油脂属于天然高分子化合物 C．煤经气化和液化两个物理变化过程，可变为清洁能源 D．制作航天服的聚酯纤维和用于光缆通信的光导纤维都是新型无机非金属材料 09. 12 】有关下图所示化合物的说法不正确的是 ( D ) A．既可以与Br2的CCl4溶液发生加成反应，又可以在光照下与Br2发生取代反应 B．1 mol 该化合物最多可以与3 mol NaOH反应 C．既可以催化加氢，又可以使酸性KmnO4溶液褪色 D．既可以与FeCl3溶液发生显色反应，又可以与NaHCO3溶液反应放出CO2气体 【题3】脑白金又名褪黑激素，据报道它具有提高免疫力，促进睡眠等功能。其结构简式为： 下列有关脑白金说法不正确的是（ ） 【答案：D】 A．分子式为C13H16N2O2 B．能使酸性高锰酸钾溶液褪色 C．属于芳香族化合物 D．分子中所有