高三政治高考哲学知识梳理与训练（一）全国通用.docVIP

哲学知识梳理与训练（一） 辩证唯物论 1、自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的。（用于：自然界的灾害不可抗拒；人改造自然界要尊重自然的客观性。） 2、物质和意识的辩证关系： ⑴物质决定意识，意识是物质的反映。要求坚持一切从实际出发，实事求是。 ⑵（意识的作用）意识对物质具有能动作用： ①人能够能动地认识世界。III：人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，而没有不可以认识之物。 ②人能够能动地改造世界。I意识对，正确促进客观事物的发展。II意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。⑴含义：规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造、被改造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。⑵方法论要求： ①规律的客观性和普遍性要求必须遵循规律，而不能违背规律按客观规律办事。②人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。客观规律性和主观能动性辩证关系1、规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。不能违背规律按客观规律办事。尊重规律，是正确发挥主观能动性的前提和基础。人在规律面前，可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件、想问题、办事情，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。 ①做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，进行调查研究，找出事物固有的不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。②要不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。辩证唯物主义认识论⑴实践具有客观物质性 ⑵实践具有主观能动性 ⑶实践具有社会历史性 2、实践和认识的辩证关系： （1）实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。 （2）认识对实践具有反作用⑴（真理的含义及基本属性）：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，⑵（真理的具体性条件性）真理是有条件的任何真理都有自己适用的条件和范围任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 ⑶（认识的反复性和无限性）认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成追求真理是一个永无止境的过程我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性，认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的 ???? 材料二、十七大报告提出，党和国家支持海峡西岸和其他台商投资相对集中地区经济发展。福建省计划通过10年—15年的努力，海峡西岸将形成规模产业群、港口群、城市群，成为中国经济发展的发达区域，成为服务祖国统一大业的前沿平台。可见，建设海峡西岸经济区是一个立足全国发展大局、立足祖国统一大局的战略构想。 运用物质与意识辩证关系原理，分析海峡西岸经济区发展战略的正确性。（6分） 3、《中共中央、国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》指出：要深入研究中小学生思想道德形成的规律和特点，积极改进中小学思想品德、思想政治课教学方法与形式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传播知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。要依据不同年龄阶段学生的特点，抓紧修订推行行为规范，要以促进学生全面发展为出发点和落脚点，反映时代和社会进步的要求，体现对学生的尊重与信任，引导学生自觉遵纪守法。 ⑴ 运用“意识的作用”的知识说明，国家为什么要加强未成年人思想道德建设？ ⑵《意见》中提出的措施是怎样做到一切从实际出发，实事求是的？ 4、在经济增长的同时要注意能源节约和环境保护，这是实现可持续发展的重要要求。适用客观规律与主观能动性关系原理加以说明。 5、中国共产党成立之初，就把马克思列宁主义写在自己的旗帜上，毛泽东思想是马列主义和中国实际相结合过程中产生的伟大理论成果。中国特色社会主义理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧