音乐游戏化学的探索与尝试.pptVIP

一、幼儿园音乐活动的种类： 二、音乐活动的游戏化的本质是什么？ 1.从孩子原有经验出发，将技能练习渗透 在游戏中，通过有挑战、有层级的方式引导孩子参与音乐活动。 2.关注两方面 ?原有经验：要从最简单的动作入手，如拍手、拍腿。 ?技能练习 技能蕴含在情境和氛围中，技能蕴含在游戏化的活动中，技能是需要操练的，但在操练中一定要关注引发孩子的好奇心和好胜心。 三、音乐活动游戏化的目的 满足幼儿的合理需要 马斯诺需要层次理论 四、游戏化音乐教学的傻瓜流程 1、够用的故事－－1分钟以内（如果有互动、提问等，可适当延长） 2、为故事匹配（够用的）相应动作。 ?采用老师规定的动作。 ?采用幼儿创造的相应动作。 3、用动作去感知音乐（一般需2-3遍后再添加其他） 4、增添其他“味精”－－更高级的适宜挑战：如人际合作、竞争、创造性表达、队形、乐器、道具。 注：故事、动作必须从音乐的框架及幼儿的生活经验中来 四、游戏化音乐教学的傻瓜流程 合作流程： 1.T－S众 T先担任发起动作者，让与担任动作反应者。 2.T－T(教师和另外一名教师做互动示范) 3.T－S1(教师与另外一名幼儿做互动示范尝试) 4.T1－S1(请一对比较反应快速、能力较低的幼儿做互动示范尝试) S1－