高中体育----模块建构与要求周晓明.pptVIP

高中体育 -----模块建构与要求 周晓明 一.课改的主要指向 本次改革是课程改革不单单是教学改革 改进传统的课堂教学组织、形式与方法 大力推进校本教研促进教师专业化发展 让学生们喜欢学.乐意学并能学会和会学 二.对高中体育模块教学的理解 从整体观念出发，高中三年是一个完整的学习过程，水平教学计划是关键。 从学分制管理的原则出发，模块教学计划是核心。 从具体操作角度出发，课时计划要在每堂课中落实。 三.高中体育课程目标的变化 目标： 运动技能——固体 身体健康、心理健康、社会适应能力——液体 运动参与——气体 新课程突出了心理健康和社会适应能力的发展。 突出： （1）以前过于注重运动技能的多而广的传授，从而造成学生学而不会的状况； （2）体育教学中忽略了体育的心理学、社会学功能。 （3）高中学生的心理健康、社会适应能力成了现代教育中的较大问题。 四.我们将关注什么？ 高中体育与健康课程改革就是选修课走班制吗？ 五.对模块评价的理解： 什么是模块评价？ 模块评价是体育教学过程中一个连续的、有系统的、直接或间接的通过观察、分析、判断，并赋予一定价值的教育过程。 *教学因评价而出新,教学因评价而精彩 *喜欢学\乐意学\学会和会学是关键 六.每模块教学的学时大量增加