高中化学说的实践与思考(参评).ppt

第2讲　教师如何说课 说课的准备 说课的原则 说课的层次 说课要求 说课内容 说课评价 1、说课的准备 查找本学科说课的相关材料 搜集说课方面的经验材料 有选择地吸纳占有部分重要材料 教材结构、知识体系 各知识点应达到的目标层次 初步了解各种课型的说课方案 选择某一课题尝试进行模拟说课 1.1 选读说课材料 课程标准中的教学要求 教学参考书对教材内容的分析 学生的起点行为情况 新的课改理念、新的教学模式 教学报刊中相关内容的教学经验和实验技巧 突破难点所需的有关铺垫材料 兼顾本节教材与前后联系的有关训练题 1.2 锤炼说课内容 组织清晰的说课结构 确定明确的教学目标 准确分析教学的重点和难点 采取有效的教学方法与手段 设计有目标的启发教学过程 突出学科特点 体现课改精神 说理与内容相融合 简炼而意义丰富 精确又富有逻辑性 层次清楚 详略有别 体现教学艺术的特色或特点 2、说课的原则 科学性原则 理论联系实际的原则 实效性原则 创新性原则 2-1 科学性—说课活动的前提 ?教材分析正确、透彻 ?学情分析客观、准确、符合实际 ?教学目标的确定 符合课程标准、教材内容和学生实际 ?教法设计 紧扣教学目标 符合课型特点和学科特点 2-2 理论联系实际——说课活动的灵魂 说课要有理