2026春再别康桥（教学课件） ——高中语文人教统编版选择性必修下册(共37张PPT).pptxVIP

再再别别康康桥桥统编版选择性必修下册徐志摩

核心素养了解诗人生平，了解“新月诗派”，通过反复诵读，品味诗歌的语言风格，感受其清新、优美、含蓄的特点。语言建构与运用通过品读诗歌中的意象，理解其背后所蕴含的丰富情感，体会诗人对康桥的眷恋与离别之情。思维发展与提升感受诗歌营造的优美意境，体会诗歌的音乐美、绘画美和建筑美，培养对诗歌艺术美的感知能力。审美鉴赏与创造感受诗歌背后的文化内涵，理解诗歌中所体现的浪漫主义精神和对自由、理想的追求。文化传承与理解

导入夏天是离别的季节，我们总是在盛夏迎来毕业的时刻。对于逝去的岁月和终将到来的分岔路口，你回忆起了什么？又有什么感受呢？“人无法同时拥有青春和对青春的感受。”即使是大诗人徐志摩也无法停止对那段曾经的留学岁月的怀恋……

徐志摩（1897年1月15日—1931年11月19日），原名章垿，字槱森，留学美国时改名志摩，浙江海宁人，中国现代诗人、散文家，新月派代表诗人。徐志摩出身富裕，自幼接受良好的教育。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。1921年，徐志摩赴英国剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥期间，他深受西方浪漫主义和唯美派诗人的影响，开始创作新诗。1922年，他回国后在报刊上发表大量诗文，并参与发起成立新月社。徐志摩与闻一多一手奠定了中国新诗的基础。代表作《再别康桥》《雪花的快乐》《沙扬那拉》等。其诗语言清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。诗人生平

新月诗派新月派是中国上个世纪二十至三十年代盛极一时、影响颇大的一个文学流派，也是中国现代诗歌史上的一个重要流派。成立于1923年，具有浪漫主义风格，强调个人情感，以主观抒情为核心特征，追求真善美，抒发理想并吁求其实现。新月派代表人物为徐志摩，闻一多，其他成员有胡适、卞之琳、臧克家等。新月派在中国现代新诗史上的影响深远，它推动了新诗的格律化进程，强调了诗歌的意境美和色彩美，引入了西方现代诗歌元素，培育了一批新式诗人，对后世的诗歌创作产生了重要的影响。

新月派及其“三美”主张“五四运动”之后，“自由诗”发展迅速，以徐志摩、闻一多等人为代表的新月派反对这种忽视诗艺的作风，主张诗歌应有规范，强调“理性节制情感”，反对滥情主义和诗的散文化倾向。其中新月派诗人闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张。这一主张奠定了新格律诗派的理论基础，对新诗的发展做出了一定的贡献。“三美”即音乐美、绘画美、建筑美

新月派及其“三美”主张强调“有音尺、有平仄，有韵脚”；表现为诗歌的章节统一、韵脚严整、节奏鲜明、旋律和谐，读起来朗朗上口、悦耳动听；表现为诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，诗的每一节几乎都可以看作一幅色彩鲜明的图画；强调“有节的匀称，有句的均齐”。表现在诗节和诗行的排列组合上，每节诗的行数相同，每行诗的字数基本相等。音乐美绘画美建筑美

康桥情节徐志摩一生曾三次到访康桥所谓“康桥”，现在通译“剑桥”，即著名的剑桥大学所在地，是个风景秀丽的地方。徐志摩在此学习和生活，故对此有特殊的感情。1928年11月6日，徐志摩在归国途中，面对大海和天空，回忆起在康桥的日子，写下了这首诗。1922年，第一次离开剑桥，写下长诗：《康桥，再会吧》1926年，第二次旅游英国，留下散文：《我所知道的康桥》1928年，第三次去剑桥，告别剑桥，留下佳作：《再别康桥》

康桥情节徐志摩的“康桥情结”是他一生中极为重要的情感与精神寄托，康桥（剑桥）不仅是他学习生活的地方，更是他精神的故乡和灵感的源泉。徐志摩对康桥有着深厚的情感，康桥时期是徐志摩一生的转折点，他在这里形成了对“爱、美与自由”的单纯信仰，并逐渐确立了自己的文学追求。康桥在他的笔下，不仅是自然风光，更是他心灵的寄托和精神的家园。我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。——徐志摩

创作背景此诗作于1928年11月6日，在徐志摩第三次旅欧的归国途中。但他诗中记录的这次重游康桥（剑桥）的时间，却是在7月底的一个夏天。在一个明媚的夏日午后，徐志摩独自来到剑桥大学的康河边，徜徉于昔日的校园，在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华。康河边美丽的景色唤醒了诗人曾经留学于此的回忆，于是便有了这首《再别康桥》。

河畔（）荡漾（）青荇（）榆阴（）揉碎（）浮藻（）长篙（）漫溯（）