2026春统编版语文 八下新教材第一单元解读课件(共22张PPT).pptxVIP

..................................................................................八年级下册第一单元单元解读

课标解读

课标表述单元内容课程性质语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。本单元人文主题为“民俗风情”，选编的四篇课文《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》和《灯笼》分属于小说、诗歌和散文。这些课文从不同时代、生活场景体现多样、多元的民俗现象。同时，选编的四篇文章又不局限于民俗文化，有多方面的意义和价值。学习这四篇课文，一方面要学习其中的多种表达方式的运用，并且通过语言表达寄寓情思；另一方面要感受丰富多彩的地域文化，理解民俗的价值和意义。单元内容对照新课标

课标表述单元内容核心素养核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。1.梳理课文内容，理解民俗的价值和意义,增加对民俗文化的热爱。2.分析课文的写作方法,体会多种表达方式的综合运用。3.品味课文富有表现力的语言，培养语感积累语言材料。4.明确写作目的和对象，并能根据目的和对象，确定写作内容，采取相应的写作策略，使写作更有针对性。单元内容对照新课标

课标表述单元内容组织呈现义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。“文学阅读与创意表达”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。本单元是一个多文体单元，课文包含一篇小说、一首诗歌和两篇散文，都属于文学作品，在表达的内容上契合“发展型学习任务群”中“文学阅读与创意表达”的要求。1.感知课文内容，理解其中民俗的价值和意义。2.分析课文的写作方法，体会多种表达方式的综合运用。3.品味课文中富于表现力的语言，培养语感，积累语言材料。4.结合课文实例，分析作者如何根据目的与对象选择内容、语言与表达方式。在真实情境中完成写作实践任务。单元内容对照新课标

课标表述单元内容学习要求1【阅读与鉴赏】在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。1.掌握词语在具体语言环境中的意义感受汉字的文化内涵。2.感知课文内容，理解其中的民俗价值和意义。3.分析课文的写作方法，体会多种表达方式的综合运用。4.品味富有表现力的语言，培养语感，积累语言素材。5.拓展阅读理解作者的情感，把握文章的主题。单元内容对照新课标

课标表述单元内容学习要求2【表达与交流】自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。把握作品独特的语言表达方式寄寓的情感，并借鉴、迁移和创造性运用。养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品，提高写作水平。单元内容对照新课标

单元教学内容解读

“文学阅读与创意表达”任务群找寻家乡的名片任务一：寻找他乡的名片任务二：欣赏他乡的名片任务三：绘制家乡的名片写作——考虑目的和对象第一单元阅读1社戏/鲁迅2回延安/贺敬之3*安塞腰鼓/刘成章4*灯笼/吴伯箫写作考虑目的和对