关于怎样组织小学语文实践性活动的论文　.docVIP

关于怎样组织小学语文实践性活动的论文 摘要：新的要求提出了语文文综合学习，适应了语文现代代化教学的需要，综合性学习习作为语文课堂集中授课形式式的补充与延伸，与学生的生生活实际紧密结合，特别是与与其它学科的整合，打破了学学科围城，是一种开放性的学学习。那么怎样组织小学语文文实践性活动呢，我认为要做做好以下几个方面： 关键词词：小学语文 ?实践活动 综合实践活动动的主要形式是小组合作，主主要内容是自主探究，在这里里，真正地体现了学生是学习习的主人。例如在学习《去打打开大自然绿色的课本》一文文后，我安排了“走近大自然然”的综合实践活动，我们提提出：既然是“课本”，那么么这本“书”里就有很多的知知识，那么有哪些知识呢？我我让学生课后分组去探究，制制订研究计划，并且指导了探探究途经：可以在书中获取，，可以在网上看看，可以问别别人，当然最好是自已到大自自然中去寻找答案。学生的热热情很高，积极参与，在这里里，没有“差生”，全是优生生，在活动过程中，不断地获获得新知识，又不断地产生新新的疑问，在他们的脑袋中又又有了许多新的问题，这些问问题像一块块小磁铁，深深地地吸引住了学生，引着他们走走向科学的深处。在这里，学学生的探究面非常广，有研究究鸟的，有研究海洋的，有研研究鱼类的，还有研究植物的的……有的根据花儿开放的特特点，编出了四季花谱，根据据花儿每天开放的时间特点，，绘出了鲜花时钟，根据花的的药用价值，写出了花茶经………在活动过程中，组织小组组相互交流，对第一手资料进进行整理、补充，进行加工，，提高信息处理能力、分辨能能力和反思能力，教师给予适适当的协调和指导。 学生探探究的过程，也是一个自我体体验的过程。综合实践活动关关注结果，但更关注的是过程程，学生亲历了探究过程中的的苦与乐，对一个个疑问的解解决所带来的欣喜，是别人所所不能体会到，特别是对那些些语数成绩不太理想的学生来来说，看到了自身的价值，增增强了自信。学生通过“走进进大自然”的活动，也明白了了我们的许多知识是和大自然然密不可分的，是人类以大自自然为师的结果。学生在活动动过程中，大量地翻阅资料，，认真观察，仔细比较，对所所收集的资料进行整理，相互互交流，发挥小组的集体作用用，互相补充，互相纠错，形形成了科学的态度。有个小组组对河流进行了研究，了解我我国有哪些河流，我国的水资资源情况怎么样，他们在活动动过程中发现我国人均可用水水资源非常少，在全世界排在在了后面，在我国特别是中西西部地区水很少，常常面临干干旱的情况。后来学生观察了了我们周围的河流，被这种严严重的污染现状震惊了，到处处是垃圾，工业废水任意注入入河中，还有农田里有残余农农药和化学肥料的水的排放，，几乎没有什么干净的河流了了。学生还邀请我和他们一起起去数我们周围有多少河，大大约测算了污染面积，写成了了水污染报告寄给了相关政府府部门，寄给了有关工厂，上上街散发传单，呼吁社会爱护护水资源，在班级里发起了珍珍爱每一滴水的征文活动。这这项活动，虽然水的净化不能能一蹴而就，但学生的心灵得得到了净化。 科学的评价能能促进学生的发展，而且对学学生的实践活动能起到指导作作用，学生能根据评价要求去去规范自己的活动。评价我认认为要做好两点：在评价内容容上要科学，主要评价学生在在活动过程中的表现。可以分分为参与态度、探究能力、合合作精神、沟通能力、反思能能力等。 要进行正面评价。。综合实践学习活动是让学生生在活动过程中去观察、走访访、查阅，自主寻求答案，这这种答案也具有不唯一性，对对于学生所取得的每一点成绩绩，都应给予鼓励，对于探究究过程中出现的偏差，也要采采取宽容的态度，引导学生自自己发现，自己改正。开展自自评与互评。综合实践活动有有学生的个体钻研，更 实践性性学习，不但能够培养探究、、全作能力，在交流过程中，，语言能力得到了提高，在实实践报告形成过程中，写作能能力也得到了加强。 综合以以上几点观点，我们知道，这这种学习形式让学生回到一种种自然的学习状态，既是我们们的学习途经，也是我们的学学习目标。所以引导学生在生生活中学习要持久进行。 make use of civil servants in the home station to search for the body.Eighth: discipline style wind rectification party members and cadres to analyze the materialThrough the pre meal discipline style rectification mobilization, focus on learning, special counseling, seminars and the central ci