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关于学好初中语文的论文 摘要：初中语语文课的教法，本来就灵活、、多样。语文老师的特点和爱爱好，更是各式各样的，有的的老师喜欢讲得多一点，发挥挥得多一点；有的老师讲得不不多，却很注重学生的练习；；有的老师喜欢用串讲法；有有的老师喜欢用评点法或者谈谈话法；有的老师很擅长指导导学生写作；有的老师喜爱文文学，很注意培养学生的赏析析能力；有的老师知识渊博，，讲起课来广征博引，海阔天天空；有的老师则喜欢紧扣课课文，一板一眼。总之，他们们各有特点，各有所长，各有有所短。作为语文老师，要努努力地熟悉自己的教学对象，，对症下药，改进教法。作为为学生，也要努力地熟悉自己己的语文老师，取其所长，对对于不足之处，可以提出改进进意见，并在自己的学习中注注意弥补。师生之间相互适应应，力求做到配合默契。下面面就语文课堂听课方法谈谈自自己的认识。 关键词：初中中语文 ? 听课方法　　听听思并用　　听视并用 1. 听思并用法。思思考是贯穿于整个学习过程中中的，在听课中边听边思考也也是一种有效的听课方法。边边听边思可以在由被动转化为为主动的过程中，逐步加深对对知识的认识和理解。只听不不思考，录音机式的听课，囫囫囵吞枣，谈不上真正掌握知知识，更谈不上培养创造性思思维能力。一般可从这些方面面思考：教材的重、难点在什什么地方，老师为什么这样处处理教材，老师讲的自己是否否真正懂了，老师讲的与自己己想的有什么不同，这篇课文文与其他课文有何异同……以以思促听，能知其然也能知其其所以然。 听视并用用法。大多数学生听课是一边边听，一边看。听觉和视觉并并用，比只听不抬头看的听课课效果要好。听什么，听老师师对课文的分析，听老师的提提问，听老师的总结等；看什什么，看老师的板书，看老师师的挂图，看老师的演示等。。老师的板书是整堂课的要点点，它用简洁明了的词语或短短句将知识要点写在板书上，，这些能帮助你整理归纳知识识，也便于你日后复习。听和和看的内容应保持同一性，不不能听此视彼，分散听课的注注意力。听是接受声音信息，，看是接受图像信息。又听又又看，在通过声音传递来记忆忆抽象的概念的同时，又可结结合图像直观，来强化具体的的知识印象。这种方 ?3．符号助记法。无无论记忆力多么强的人，不可可能把老师所讲的话全部记住住，听课必须记笔记。无论书书写速度多么快的人，也不可可能把老师所讲的话全部记录录下来，这就必 ? ?4．“五到”听听课法。“五到”就是指耳、、眼、口、手、脑都要动起来来，多种感觉器官并用，多种种身体部位全部参与听课活动动，同时调动这些感官所获得得的感受是一种综合的、立体体的感受。耳到是指听老师讲讲，听同学发言、提问，不漏漏听、不错听。眼到是指看课课本、看老师的表情、看板书书、看优秀同学的反应。口到到是指口说，包括复述、朗读读、回答问题。手到是指做笔笔记、圈重点、批感想、做练练习。脑到是指动脑筋，心力力集中、积极思维。“五到听听课法”要求听课者全神贯注注，灵活地根据课堂情境和老老师要求，适时调整听课方法法。这种听课方法，是效率最最高的听课方 ? ?5．要点记取法。有些成成绩优秀的学生听课，觉得有有必要听的就认真听；觉得对对自己益处不大或自己早已懂懂了的，就不怎么用心听，而而做自己的练习。老师讲课，，传递给学生的信息是多方面面的、多层次的，有时候是与与教材无关的。作为学生不可可能也没必要全盘接收。只记记重点，只记难点，去掉无用用信息是应该的、必要的。抓抓住要点听和记，比毫无重点点地全部听和记，效果要好得得多。有人曾做过实验，分三三组学生同时收听同一内容的的录音带，规定A组全部记录录，B组只听不记，C组只记记讲授要点。结果A、B两组组的学生只记住全部内容的337%，C组学生却记住了558%，可见抓要点，适当做做笔记，效果最好。 ．主动参与法。实践证明明，凡积极举手发言的学生，，学习进步特别快、成绩好。。课堂积极举手发言有哪些好好处呢？一是有利于提高语言言表达能力，二是有利于加深深对课文的理解和记忆。课堂堂听课，一定要积极参与，主主动地学，随老师的教学思路路转，这样也可以保证注意力力高度集中，听课效果好。 ．目标听课法。上新课前前预习时，发现不懂的问题记记录下来，上课时带着这些问问题听课，目标明确，针对性性强。预习时弄懂了的，听一一遍等于复习了一遍，加深了了印象。预习时不懂的就应特特别认真地听、仔细地听。如如果老师讲了还是没弄懂，你你还可以在课堂上及时提问让让老师再讲。有一定目标的听听课，往往比漫无目的听课效效果好，能帮助你解决大问题题。 ? ?8.质疑听听课法。 质疑”即提出出疑问。古人说： 学贵贵有疑，小疑则小进，大疑则则大进。”人们知识的获得，，能力的发展，都是在不断的的质疑中实现的。听课时，对对经过自己思考过，但未听懂懂的问题可以及时举手请教，，对老师的讲解，同学的回答