关于高中物理课堂气氛的论文　.docVIP

关于高中物理课堂气氛的论文 内容摘要：当代教育家吕淑淑湘先生说过：“成功的教师师之所以成功，是因为他把课课教活了。”特级教师钱梦龙龙曾告诫他的同行“一定要把把学生教活”。无论是吕先生生把课教活还是钱老师把学生生教活，都离不开一个“活””字。然而，现实中不少物理理课还是比较沉闷和低效的。。在这样的课堂上，学生学得得很累，教师教得无味。“新新课标”倡导教师是学生学习习的促进者、合作者和研究者者，要求教师要让学生主动参参与，主动探究，主动合作，，真正让学生动起来，让课堂堂活起来。作为高中物理教师师，又该怎样来营造一种课堂堂学习氛围，让课堂活起来呢呢？ 关键词：高中物理 ?? 新课标 学习氛围 实验所创设的的情景，能向学生提供新颖、、奇特、惊险、多变等强烈的的感觉刺激，有助于吸引学生生的眼球，使学生的思维快速速地集中到课堂中来。同时，，实验中所出现的现象往往出出于他们意料之外，而学生的的好奇心会促使他们想知道为为什么会出现这样的现象而积积极地思考并渴望得到答案，，这样有利于学生产生想认真真学习这节课的想法，从而使使学生从被动学习转变到主动动学习，达到教学的目标。在在讲授《自由落体运动》时，，先引导学生做一个小实验：：测反应时间。教师先提出问问题：同学们的反应一定很快快，想知道你们的反应时间是是多少吗？我这里有一把能够够测量反应快慢的尺子，哪位位同学愿意上来测量一下？接接着介绍规则：请一位同学把把手放在尺的下部10cm处处，做好捏住它的准备，眼睛睛盯住老师的手，当看到老师师松手的动作后，立即用手指指捏，越快越好。并记下捏住住的刻度。然后请告诉大家你你捏住的刻度，是多少？教师师结合尺的背面的时间刻度宣宣布：实验者的反应时间是×××？学生很惊奇，想知道其其中的奥秘。教师乘机说，今今天我们来共同研究尺子下落落的运动——自由落体运动。。这样增强了求知欲，又顺利利地引出了新课。 幽默就是风趣巧妙地思考和和表达问题。幽默不但使人发发笑，而且促人深思。在物理理教学中，倘若教师照本宣科科，语言无味，学生难免会感感到枯燥、沉闷，这时学生的的思维通常处于低潮，如果继继续传授知识，教学效果肯定定不佳。这时候若来一点附加加的插曲式幽默，往往能出奇奇制胜，使学生轻松愉快地掌掌握知识的内涵，在谈笑风生生中实现教学目标。例如，讲讲解照相机成像原理时，我给给学生讲了一个“照相”的笑笑话：某君照相时头顶地、脚脚朝天，问他为何如此照相，，答曰，照相机只能成倒立的的像。学生听后发出阵阵笑声声，也牢牢地记下了照相机成成倒像的特点。又如，讲物态态变化时，为了提高学生兴趣趣，我给学生讲了一个笑话：：一老外宴请林则徐，席间上上冰激凌，林则徐见其冒“白白气”，以为烫，便用嘴吹之之，引得外国人一阵嘲笑。事事隔数日，林则徐回请外国人人，席间上一汤，上有厚油覆覆盖，老外未见冒“白气”，，以为凉，便大喝一口，烫得得其龇牙咧嘴，丑态百出。学学生听后捧腹大笑，在佩服林林则徐之余，更加深了对物态态变化知识的掌握。所以，在在教学中，适时、适当、适量量地创造出风趣诙谐的幽默语语言就能使学生绷紧的神经为为之一松，精神为之一振，在在轻松愉快的氛围中消除厌倦倦的学习心理，从而进一步激激发学生的学习兴趣，增强学学习动机，提高学习效率。 传统的课堂教学主要是向学学生讲科学的一般规律，把大大量的知识输送给学生；而新新课程标准则要求科学教育除除了科学知识的传授和技能的的训练外，还应重视对学生探探索兴趣以及良好的思维习惯惯与创新意识等的培养，而营营造轻松和谐的学习氛围正有有助于这一目标的达成。 make use of civil servants in the home station to search for the body.Eighth: discipline style wind rectification party members and cadres to analyze the materialThrough the pre meal discipline style rectification mobilization, focus on learning, special counseling, seminars and the central city autonomous region and self Union, its three public security security organ style building on a series of documents, through the questionnaire, the masses and grassroots police, democratic life Comrades