创新作文3000字：创新作文教学模式 让学生走进有意义的学习中.docVIP

创新作文3000字：创新作文教学模式 让学生走进有意义的学习中 创新作文教学模式让让学生走进有意义的学习中 小学生作文教学是语文教教学中的难点。笔者主要是在在改变固有的只有作文课才有有作文的模式，在模式上进行行创新。在实践中，我主要采采取以下模式对学生作文进行行指导和训练，以培养学生的的创新思维和创造力，让学生生走进有意义的学习中。 模式一——“随堂作文”：：改变过去只有作文课才有写写作的模式，把写作和阅读教教学紧密结合，让学生有感而而发，有话可写，而且尽量激激发到学生“不吐不快”的状状态，这是小学生练习写作的的主要方式。一般操作形式是是在学完课文后，为了巩固或或者升华某个主题而而进行的的作文训练。其主要目的：培培养学生创新识字，加深对课课文主题的理解，提前写作。。比如，当学生学完小学第六六册第22课《月球之谜》后后，我准备大量有关月亮的资资料给学生阅读，当学生在学学完课文再阅读大量的资料后后形成了一定的感性认识后，，我“乘胜追击”，出了题为为：当我踏上月球后，展现在在眼前的是……，这个题目，，让学生展开想象，写出自己己对月球开发的思路，有利于于培养学生的创造性。其优势势是：对学生思维训练、创造造力培养及时、频率高。 模式二——“专项训练”：这这是课堂内外结合的纽带，就就是在专门的作文训练课上采采用的模式。主要目的：对学学生写作的方法的指导，打开开学生的思维，通过写真