高中地理：42《科学技术与减灾防灾》学案导学鲁教版选修5.docVIP

第二节 科学技术与减灾防灾 课程标准：展望人类利用高科技趋利避害的远景；举例说明地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用。 一、导与学目标 1．知识目标：（1）了解人类减灾防灾的主要措施 （2）学会区分“3S”技术在减灾防灾中的具体应用 （3）了解人类利用高科技趋利避害的远景 2．能力目标：（1）能够举例说明地理信息技术在自然灾害预测、灾情预测、灾情监测和评估中的作用。 （2）学会认读卫星影象图，并能分析自然灾害的分布特征。 （3）在案例分析中体会科学技术是第一生产力，依靠科技进步是提高减灾效益的基本途径。 3．态度、情感及价值观的形成 通过学习，激发学生学习掌握现代科学技术的志趣，进一步树立科学的减灾防灾观念。 二、导与学过程 （一）情景设置 1．公元132年张衡制成的地动仪是人类文明史上用科学仪器监测地震的第一次成功的尝试，比欧洲人制造出功能类似的仪器要早1700多年。（图4—1—1地动仪） 2．在干旱易发地区，我国利用高炮进行人工增雨作业，以缓解旱情。（图4—2—2人工增雨作业） 3．利用气象卫星、资源卫星和海洋卫星等提供观测的数据，通过电视台、因特网向群众发布灾害预报，有针对性地防灾，减轻了灾害带来的损失。（图4—2—3发布灾害预报信息） （二）减灾防灾的主要措施 1．通过上述“情景设置”材料，请你总结古今中外减灾防灾的基本途径是什么？