乡愁(公开课ppt.ppt

学 习 目 标 １、准确、流畅、有感情的朗读 诗歌并背诵。２、在诵读中体味诗人浓烈的怀乡 思国之情。３、学习作者运用鲜明的意象表达 情感的写法。 余光中，1928年生，福建永春人，1949年入台湾，致力于现代主义诗歌创作。 他一直眷恋着大陆，“乡愁”是他诗歌创作的基本主题，如《乡愁四韵》、 《布谷》 、 《白玉苦瓜》、等。 初读 读准字音 读准节奏 乡愁 余光中 小时候 乡愁 是一枚 小小的 邮票 我 在这头 母亲 在那头 长大后 乡愁 是一张 窄窄的 船票 我 在这头 新娘 在那头 后来 啊 乡愁 是一方 矮矮的 坟墓 我 在外头 母亲 在里头 而现在 乡愁 是一湾 浅浅的 海峡 我 在这头 大陆 在那头 品读 读出诗意 读懂诗情 　　 1.每节诗用什么具体事物表现乡愁？ 　 2.每节诗中的具体形象各包含了怎样的情感？ 3.四个诗节中的“乡愁”的含义分别是什么？ 　　 　　　 思考问题 小时侯 对母亲深深的思念之情 小小的 邮票 乡愁是一枚 乡愁是一张 窄 窄 的 船票 夫妻分离的相思之苦 长大后 臺北 后来啊 与母亲天人相隔的凄苦与遗憾 乡愁是一方 坟墓 矮矮的 现 在 游子对故土的思念,期盼台湾回到大陆母亲怀抱 浅浅的 小时候： 长大后： 后来啊： 现在： 邮票 船票 坟墓 海峡 家愁 国愁 （母子之情） （夫妻之爱） （丧母之哀） （恋国之思） 逐层推进 研读 读出诗境 合作交流 1.全诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从诗中哪些词语可以看出？ 2.作者将乡愁形象地比喻为邮票、船票、坟墓、海峡，这四个意象能否互换？ 问题探讨 1.全诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从诗中哪些词语可以看出？ 时间顺序。“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在” 2.作者将乡愁形象地比喻为邮票、船票、坟墓、海峡，这四个意象能否互换？ 以时间为顺序，追忆个人的经历。 问题探讨 前三节总体上抒发的是个人的“乡愁”，而第四节则抒发了对祖国的深情厚意，是海外游子共同的“乡愁”，前三节是第四节的铺垫。 作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。 小结 央视曾经对余光中进行过采访，诗人说：“故乡已经找不到了，那种感觉已经找不到了，长江黄了，胡同不在了… …沧桑感也不一样了… …”。他再也回不到那个故乡了，见不到母亲了，回不到那个最初的岁月了，《乡愁》里有回不去的乡愁啊，周杰伦有歌词说，到不了的地方叫做远方，回不去的地方叫故乡，这种回不去的感觉就是乡愁，我们每个人都有回不去的岁月啊，回不到天真的搬个梯子就能摘到星星的童年，回不到钓凉凉的云的天真烂漫，所以这是每一个人的乡愁，我们心中每一个人都有乡愁，它呼唤我们回归，回到心中的那个故乡，回到那个永远也不肯老去的最初… … 诵读 深情回顾 升华感悟 拓展延伸 乡愁是许多文学作品共同的 主题，古诗词里有许多提到关于“乡愁”的 话题 : 日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 胡马依北风,越鸟巢南枝 。 举头望明月,低头思故乡 。 近乡情更怯,不敢问来人 。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 。 夕阳西下，断肠人在天涯。 作业布置 阅读下面句子,然后仿写 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪 乡愁是一辈子走不出的精神的家 仿写：乡愁是 -------------- 幸福是--------------- 欢乐是--------------- 悲伤是--------------- 恨是--------------- 爱是-----------------