二年级上册19蓝色的树叶.ppt

说 教 材 教材地位 教学目标 教学重点、难点 《蓝色的树叶》是人教版义务教育实验教科书第三册第五组第二课。本组教材是围绕友好相处，团结合作这一专题编排的。从“识字5”到课文，到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。在教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，但切忌把她当作批判的对象。教学时，还可引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。最后“我想对林园园说……”这一扩展性活动，正是与学生进行沟通和交流。 教材地位 知识与技能目标? ?????1．学会认识“术、铅”等9个生字。?????? 2．正确、流利、有感情地朗读课文。???? ? 过程与方法目标? ?????1．自主学习，了解课文内容。? ?????2．以读代讲，明白李丽是一个懂礼貌的孩子。? 情感态度与价值观目标? ? 有感情朗读课文，懂得人与人之间应互相关爱、互相帮助。 教学目标 教学重点、难点 教学重点：? 1.认识“术、铅”等9个生字，会写“由、吐”等10个生字?????? 2.正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。? 教学难点：? 引导学生通过朗读感悟课文，懂得人与人之间应互相帮助。 说 教 法 1．引读法 2．图文结合法 3．迁移法 说 学 法 1．课题入手法 　2．自主、合作、探究学习法 3．圈点勾划法 说教学过程 1、激发兴趣，导入新课 2、借助拼音，初读课文 3、教师范读，进入情境 4、紧扣问题，自主学文 5、质疑启思，合作学习 6、适时运用，实现迁移 李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。” 等她都画完了，李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。” 林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。” 李丽说：“我小心一点儿。” 林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。” 李丽连忙说：“我只画树叶和小草。” 林园园皱着眉头，说：“还要画小草？” 林园园的脸为什么红了? 想一想: 你从“脸红”这个词中可以知道林园园以后会怎样? 说一说: 同学们,学了这篇课文你有什么收获? 你想对林园园说些什么？ 讨论 一个星期后的一节美术课，老师要同学们剪纸，可是坐在林园园前面的方可可没有带彩纸。林园园看见了会怎样做呢？ 说板书设计 李丽 借绿铅笔 林园园 小声 吞吞吐吐 等 怕 没接绿铅笔 脸红了 19、蓝色的树叶 ？ * * * *