人教版八年级上册第7课《背影》.ppt

作 者 简 介 原名自华，号秋实。现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世，年仅50岁。毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮” “表现了我们民族的英雄气概”。 著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。 写作背景 《背影》是纪实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二……” 思考：文章的第二、三小节交代了作者当时的家庭状况，这段叙述是否属于多余笔墨？ （2、3段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染了悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。） 【家中“祸不单行”，遭受不幸的变故，家境衰败，这惨淡的环境、悲凉的气氛，与下文父亲送别时对儿子的满腔挚爱形成对照。在这种特定背景、环境下父亲的“背影”，不同于随处可见的普通背影，更充满感情，饱含深意，更显示出父爱的崇高】 齐读第6段，思考： 在这段文字中，作者是怎样刻画父亲“背影”的？为什么写得这样详细？ 思考讨论： 课文第五段，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这么说？你在自己的长辈面前，也有过这种自作聪明的情况吗？说出来与同学们交流一下。 写作特色 一个中心 一条线索 一串材料 一个特写 几处铺垫 几处起伏 几处烘托 几处略写 它已深入我们的骨髓， 溶入我们的血液。 这爱留在我们的心中， 时刻温暖我们的历程。 *这段文字，动词准确精当，请根据课文填空： 　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 　 过铁道， 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 外貌—动作（特写） “探”—— 表明父亲体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼。 “攀”—— 既写出了月台的高度，又可以想象父亲爬月台的 吃力。 “缩”—— 两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致。 *动作描写： 写出父亲爬月台时的艰难动作。 作用：生动传神地写出父亲爬月台的艰难，表现出父亲的拳拳爱子之心。 “倾”—— *请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。（语言描写） 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？ 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。 1不要紧，他们去不好！ 2我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 3我走了，到那边来信！ 4进去吧，里边没人。 这5句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。 ①“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路” 父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良的父亲啊！父亲的心情本已很难过，却来安慰“我”，这正表现了父亲关爱儿子的深情。 ②不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。体现了对儿子的深切关怀。 ③我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲担心儿子路上口渴，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。 ④我走了，到那边来信! ——惦念儿子路途是否平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。 ?进去吧，里边没人。 ——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，事事都为儿子着想。 小结：父亲的语言寥寥数语，朴实无华，却饱含深情，一言一语都充满了父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱。 你认为父亲为儿子做的这些事普通吗? 作者并不是第一次看到父亲的背影，这个背影对于儿子来说太熟悉了，如果是在平常，父亲的背影可能不会令儿子感动得掉下眼泪来。那为何会如此感动呢？ 家境惨淡，祸不单行 饱经忧患的父亲：一如既往爱护儿子，万般体贴关爱 父亲是如此的关心“我”，而 “我”理解父亲的爱吗？为什么？ “聪明”在这