人教版语文七年级上册15走一步,再走一步 (共31张PPT).ppt

* 走一步，再走一步 莫顿·亨特 人教版语文七年级上册教学课件（2016） 导入新课 学习目标 弄清叙事要素，复述故事情节。品味作品富有表现力的语 言和心理活动、细节的描写。（重、难点） 2.揣摩、赏析精彩的字词，体悟“走一步，在走一步” 的深刻含义，然后再多角度思考课文与人生。（重点） 导入新课 1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不须想更多的事，而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以能够成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。 讲授新课 预习课文 相关介绍 初读课文 1.圈划出文中你认为需要掌握和读 不准确的字词。 2.了解故事情节，并尝试概括故事。概括故事的时候注意故事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。 检查预习 讲授新课 走近作者 莫顿·亨特（1927—1998）（Morton Hunt），美国作家，心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。他的代表作有：《自杀》《心理学的故事：源起与演变》（陕西师范大学出版社 2013年8月）《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的一课》） 字词积累 训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 jiè s?ng yū níng chuò nà lín xún jīng xuàn yì 在费城七月的一个闷热的日子里，我和五个小男孩因为弹子游戏玩厌了，决定去爬悬崖。小伙伴们爬下了悬崖，我因为害怕在悬崖上陷入了进退两难的险境，最后在爸爸的鼓励和指导下，一步一步爬下了悬崖，成功脱险。 请同学们完整的复述本文的故事情节： （复述要求： 理清故事发生的时间、地点、 人物、起因、经过和结果） 讲授新课 再读课文 整体感知 讲授新课 整体感知 天气闷热是动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。 1.开头为什么突出“闷热”？ 2.从第一部分中我们可以得知“我”是一个什么样的孩子？ 孱弱多病，常受到母亲“不要冒险”的训诫或“乖、懦弱、胆怯”。 讲授新课 整体感知 3.读第二部分，划出描写“我”的心理状态的词语。这些词语描 写出“我”当时的一种什么状态、心理？? 全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹。 有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然而最强烈的是恐惧感。 状态： 心理： 讲授新课 整体感知 4.说说“我”的脱险过程。 杰利带来了我父亲。（听见） 父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着说） 父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。（我顿时有了信心） 父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地方。（我的信心大增） 我每次只移动小步，慢慢爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中。（啜泣了一会，产 生了一种巨大的成就感） 恐惧、害怕 顿时有了信心 信心大增 成功后的喜悦 作者在这次经历中从一个 的我 变成了一个 的我？ “我”的心理变化历程： 讲授新课 整体感知 5.末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我 要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说 “前途茫茫”呢？ “前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。 讲授新课 精读课文 细节探究 讲授新课 细节分析 1.课文中的两个“啜泣”有什么不同？ 前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。 讲授新课 2.“我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，却发现原来是我自 己。”为何不直接写“我”哭了？ 心理描写，“我”因为害怕只知道啜泣，而忘了自我的存