减法的简便运算PPT.pptxVIP

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2016-12-21 发布于湖北
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减法的简便运算PPT.pptx

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人教新课标版四年级数学下册减法的简便运算执教教师：代开敏我来解决我们班教室里有45名同学，第一次出去了17人，第二次出去了13人，教室里还有多少名同学？ 45—（17+13）=45—30=15 45—17—13=28—13=15 你发现了什么？学习目标1、我能发现减法的特殊规律并选择运用进行简算的过程。?2、我能根据实际情况选择不同的算法。?自学第二组72-（6+4）85-（8+2）126-（70+30）第一组72-6-4 85-8-2 126-70-30两组结果都相等吗？你发现了什么？合作小结从一个数里连续_______两个数,等于从这个数里_____这两个数的____.用字母表示a－b－c＝a－(b＋c) 或者 a－(b＋c) ＝ a－b－c减去减去和合作交流你得到了哪些数学信息，可以怎样解决？思路1：234-66-34思路2：234-（66+34）思路3：234-34-66??你更喜欢哪一种？把你的理由讲给同学听一听。?小组活动要求：1、说一说你的列式是什么意思？2、看看谁的方法更好算。3、完成的小组请坐正，时间为4分钟。在这题中，把234改成266又可以怎样计算？ “145-34-86”这道算式可以简便计算吗？讨论小结：在今后计算时，我们要观察算式数据有什么特点，然后运用合适的算法，进行简便计算。1.运用减法运算性质在（）里填数，在( )里填运算符号。 1013-（）- （）=1013-（54 146 ） 715-（65 11）= 715 - （） - 11 352-76-124352-(76+124）169-43-57169-(43+57)189-43-89189-89-43352-76-124352-(76+124）169-43-57169-(43+57)189-43-89189-89-433．火眼金睛判断对错。 420-36+64=420-(36+64) 1000-576-24=1000-(576+24) 963-450-50=963-(450-50）638－（438＋57）=638－438＋574、简算 528-53-47 545-167-145 487-187-139-61 169-25-25-50拓展你能编写两道有关减法的简便运算题吗？回顾目标1、我能发现减法的特殊规律并选择运用进行简算的过程。?2、我能根据实际情况选择不同的算法。?