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高考客观题答题步骤.ppt黑龙江省龙江县第一中学 杨德晶 一般论述类文章解读步骤 文言文的解读步骤 语言文字运用 （2）褒贬误用 （3）用错对象 （4）用词重复 （5）不合语境 （6）谦敬错位 如：张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多搞好产品质量的好建议。 （ “抛砖引玉”比喻用粗浅的，不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品，常用作谦词，只能用于自己。 病句题 语段衔接题 * 1、读文（整体把握） 明确：叙述对象，分析文章结构，理清行文思路。 2、读题 （1）题干：明确是非、轻重。 （2）题支：A、代入法 B、比较法 1、读文 明确：人、事、性、理。 2、读题 A 题干：明确是非 B 题型：实词推断、信息筛选、内容理解、语段翻译。 3、方法 代入法、排除法、归纳翻译法。 1、成语题 牢记成语误用类型 （1）望文生义 如：四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横四海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字------在各行各业的建设中，总是首当其冲。 （“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭受灾难。首，最先，最早；当，面对；冲，要冲，交通要道。不要理解为“第一个冲到前面”。） 如：这次乒乓球比赛对全县的经济发展起到了推波助澜的作用。 （“推波助澜”比喻促使或助长事物，多指坏事物的发展，使扩大影响。不要理解为对好事物也起到促进作用。） 如：历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志。 （“特立独行”的意思是独特地立身行事。形容行为高洁，不随波逐流。由词义可以看出该词的使用对象是人而不是物 如：龙江一中的许多莘莘学子经过补习都考上了理想的大学。 （莘莘：众多的样子； 学子： 即学生。 合起来是众多的学生。莘莘和许多重复） 如：我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？ （“差强人意 ”是大体上还能使人满意，用在勉强别人做为难的事，这个语境显然是误用，可换为“强人所难”。） 常见病句类型 （1）、语序不当 （2）、搭配不当 （3）、成分残缺或赘余 （4）、结构混乱 （5）、表意不明 （6）、不合逻辑 解题方法： 1、明确叙述主体 2、观题支，求同存一 3、看词义，重词性，如连词、代词 4、“瞻前顾后”吻合语境 5、注意特殊句式 *