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 校办报在语文学习素质培养与人 的发展中的应用研究总报告之五 语文课改小窗口 个性发展大平台 白城一中课题组／尹钟祥 校办写作学习报能集思广益，促进学校语文教学改革，有利于写作特长生的培养与发展。 写作学习报虽是校内发行的小报，也难免不胫而走，其内容的上传学校网站，加之我们在网上表示欢迎教育媒体转发本报作品以激励学生，便使之更呈现了一定的“开放性”，人们完全可以通过学生的作品大致了解一些我校写作教学乃至语文课改等情况。报纸越办越有影响，也越来越受到家长、校友等的关心和爱护，报上发表的他们的稿件，常如春风化雨，给校内同学以耳目一新的启迪。愈来愈多的同学尝试投稿，不断的有同学作品为公开发行的教育报刊录用……凡此种种我们认为都是于学生写作学习语文学习乃至“人的发展”有百利而无一害的好事，所以，我们认为她是推动语文课改的小窗口，促进学生个性发展的大平台。 在互联网的“百度搜索”中，只要点击“写作学习”四个字，就可进入我校网站。几年来，许多领导与同仁都是通过我们的网站，尤其是“写作学习报”专栏来了解、联系我们的。2004年，我校网站在全国教育主题网站评选中获奖，其中“写作学习报”专栏被视为是最具“互动”性质的内容，在一定程度上提 高了学生“上网”的价值，其作用无论对语文等学科的课堂教学还是各科课外研究性学习活动，都独具特殊的作用。 我校98届毕业生赵阳酷爱写作，发表上千篇作品，大学毕业后靠“一支笔”任职上海大众汽车公司，通过白城一中网站，投稿“写作学习报”，帮助母校同学学习。如2004-3-4 10:38通过电子信箱来信推荐稿件说： “这里有一篇四川大学中文系教授、当代著名散文评论家曾绍义先生的文章《那时，我们学雷锋》。这是我当时在《四川大学报》做编辑时发过的稿件。我感觉这篇散文从小事出发，在结尾处引发出深意和新意，对中学生写作和做人都很有好处。” 我们予以发表并且同期发表他的《感动中国的士兵——写给雷锋的心歌》、《会心的微笑》、《开拓生命》和《生命》等诗文作品（总102期）。由于他常与同学畅谈学习、理想，对同学的影响较大，许多同学因此与其建立了学习上的联系。 我校2001届毕业生清华大学电子工程系2001级洪峰同学，与2004年8月应邀回母校为部分同学介绍学习经验，其洋洋万言的演讲稿《刻苦拼搏 攀越人生理想的巅峰》在写作学习报116期上发表后，在拥有五千学子的校园引起热烈反响，并且不胫而走，许多外校学生的家长和老师也纷纷来索要报纸，一时间颇有“洛阳纸贵”的架式。一些师生投来稿件如实验教师李淑艳的《首先要战胜自己——有感于洪峰同学的报告》，2002级11班学生吴楠的《把成功握在掌中——有感于洪峰同学的文章》（总117期）等，大谈感想。上网之后，也引起关注，《演讲与口才》期刊节选洪峰讲稿的2000字，以《我在清华等你！》为题在12期上发表。半年后，白城日报社主办的百姓生活报记者闻讯采访，又分期全文转载，并发表采访记题名也叫做《我在清华等你！》，又在全市范围内掀起一股学习热。 2003年5月，高三年级搞了一次模拟考试，鹿景吉同学对这次考试中老师的作文评分标准不甚满意，投来一篇《不吐不快——从作文评分说起》，编者——课题负责人收到后颇有感触，赶写了一篇有感而发的《做好“天公”——也从作文评分说起》相呼应，对校内平时作文评分实行“压分”的做法提出了自己的看法，并且一并在校办《教科信息》和《写作学习报》上发表。真是一石激起千层浪，全校引起热烈反响，不仅作文评分问题引起重视，做为学生能够大胆主动的参与学校教学评价研究活动，真是可喜可贺，校长和许多的老师都大加赞赏，大受鼓舞。这两篇文章上传学校网页后，《21世纪教育》全文予以转载。9月3日，《中国教师报》2003年第33期予以发表，并且借此用整整一版组织文章讨论“是否该给学生作文打满分？”许多网站予以转载，我校师生两篇文章还为CNKI中小学多媒体数字图书馆收藏。10月13日，实验教师于景魁老师又用的《中国教师报》这期这版的内容在三年二班上了一节作文讨论课。同学们就着这个来自身边而又具有全国普遍性意义的作文评分话题，兴致勃勃有理有据的展开讨论，事后，这份《写作学习报》又以专版的形式发表了这个班级同学对“是否该给学生作文打满分？”问题的不同看法，并且，我们继续将其上传网页，继续公开参与《中国教师报》的讨论。学生与教师一起主动参与教学评价改革，积极参加社会实践活动，无论从思想品质的磨练还是从写作学习能力提高等多方面的收获无疑是大的，其借助校内外媒体，对更多同学产生的良好影响也毋庸置疑的，对于教师的启迪则更是难能可贵的。因此，我们感觉，从写作学习切入的“论坛”形式是我们语文教师乃至其它教育工作者不可不充分予以关注的。 三年来，此报发表的许多作品为《中国教育报》