2016-2017学年七年级语文上册 6《口技》教学设计 鲁教版五四制.docVIP

《口技》教学设计 【教学目标】 1、知识与能力目标： （1）积累常见的文言词语，能够正确翻译课文； （2、能够流利顺畅地朗读并背诵课文。 2、过程与方法目标： （1）了解细腻生动的描写、清晰明了的思路； （2）体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法。 3、情感、态度、价值观目标： 赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述，感受中国古代民间艺术的精神奇妙。 【教学方法】 主要践行“自主学习”的教学类型。 朗读法，讨论法 1、诵读法。“书读百遍，其义自见”，文言文的学习更是如此。2．讨论法与点拨法相结合。我按照古为今用的原则来处理这篇课文，利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法。 3．延伸阅读法。可让学生通过类似文言文章的阅读提高自身的阅读能力。 【教学媒体】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 导入新课 我国古代有很多名人，今天我们学习的《口技》就是反映古代口技人高超的艺术才能。?展示视频《洛桑学艺》，激发学生兴趣，进一步了解口技。 二、了解作家作品。 作者作品简介（学生课前搜集整理，老师补充《虞初新志.秋声诗自序》） 板书课题后，解题、简介作者，教师补充：? 口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，