第2课 摆件巧安排.docVIP

日期 第 周 星期 第 节 第 页 总第 课时 时间安排 教学内容 过程安排 教法与学法 指 导 效果 检测 第三单元 为生活增添情趣 第2课 摆件巧安排—自制小相框 一、教学目的： （1）知识与能力： 能够了解摆件与环境的关系，能够根据居室环境、巧摆巧做小摆件，使其艺术风格、造型尺度、运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。 （2）过程与方法： 激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。引导学生用环保材料去创作一件小摆件，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。 （3）情感态度与价值观： 培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。 （4）社会主义核心价值体系学科教育目标分析： 通过欣赏分析居室中有创意的摆件，丰富学生的审美经验。通过了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系，领悟摆件的摆放规律，使学生感受摆件在居室中的画龙点睛的作用。 二、教学重点、难点： 重点： 1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。　　2. 制作方法步骤及外观造型设计。　　3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。 难点： 1. 灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。　　2. 在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。　　3. 好的制作如何去欣赏，分析好在哪里？它需要学生去发挥想象和创造，对于初中的学生，其作业的难度和要求要有一个定位。 三、教学时数、教学方法、教具和学具： 1、总课时：2课时（讲课：1 实践：1） 2、方法：讲授、演示、示范、分析、练习为主。 3、教具：幻灯片、图片等。 4、学具：纸、剪刀、胶水、包装纸等。 四、教学过程： （一）组织教学： 检查学生课堂常规及用具准备。 （二）导入新课： 引出样品，让学生观察，师生互动。 明确课题（板书）： 第二课 摆件巧安排---相框制作 （三）新课讲授： 一、?实物导人，揭示课题。 1、??课前师生准备小相框的实物----- 研究：用途、外型、色彩、图案。 师：大家知道，我们每个人生活中，都充满了喜怒哀乐，有开心快乐的，也有忧郁悲伤的， 那我们都需要用‘什么’来纪录这些瞬间呢？-（照片） 同时这些瞬间的记忆都要用什么进行装点会更加美丽呢？----（相框）2、??出示课题——自制小相框。 二、讲授新课。1、欣赏图片：课件出示各式小相框的图片，学生欣赏  对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。 2、小组研究，提问： （1）可以用什么材质来制作自己的小相框？ 生：木头（树枝，筷子）、卡纸、瓦楞纸、塑料…… （2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？ 生：相框造型：台式、秋千式、旋转式、立式…… 相框色彩：单一色调—间隔色？ 高纯度---低纯度？ （3） 怎样将相框的背板固定在相框上？学生分小组进行研究。 生：各种造型的相框，固定的方式也不一样，如：…… 3、学生发言：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。 设计意图： 利用大量图片信息开拓学生视野，培养学生观察、分析能力及语言组织能力。让学生学会评价好的作品，吸取它们的长处。 4、思维训练：参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。学生根据材料进行尝试。 解决问题： （1）你在制作时都会遇到哪些问题？ （2）你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么？ 学生自己动手，尝试制作支架。遇到问题，同学互相帮助解决，解决不了的教师演示解决。 设计意图： 启发思考，引导分析，自主探究，帮助学生突破如何研究小相框支架的设计这一教学难点。 三、 实践活动：?????? 作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。 要求：（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。 （2）造型美观，色彩搭配协调。 （3）注意工具材料使用的安全。?学生制作，教师巡视，针对学生的差异进行辅导。 教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。? 四、作品展览和评述 a)?学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢？ b)?自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。 c)?教师点评。 d)?修改、评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖? ??设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学生的合作能力及评价能力。? 五、课后小结： 　　1) 在寻找纸质材料时注意了哪些材料特性及实际