新标日听力教程中级1-22课.doc

课 时 计 划 第 1 周 星期 第 节 年 月 日 课 题 第１課　夏休み 教学用时 2学时 教 学 目 标 了解、掌握日本人的暑期生活的日语表达 教材分析 重点 ～さえ～ば：条件を強調する))只要； ～んだ：表示说明或主张， ～（よ）う：表示意向， ～て（くれ）：表示命令， ～っけ：表示记不清或确认。 难点 ～さえ～ば：条件を強調する))只要； ～（よ）う：表示意向， ～っけ：表示记不清或确认。 教法 多媒体 教 学 过 程 教学用时 1.讨论日本夏季的流行事物 和学生一起讨论日本的刨冰、烟火晚会、捞金鱼等。 2.学习新单词 ： カレンダー 日历 乗り物 （のりもの） 交通工具 計画を立てる 制定计划 切符を取る 取票 込む 进入 ～すぎる 太… 先教学生读单词，然后请学生来读，纠正发音，最后通过板书讲解重点单词。 3.语法：讲解举例，然后请学生举例。～さえ～ば：条件を強調する))只要 例： ?これ～あればいい/只要有这个就行了. ?お金を使い～すればなんでも買えると思っているのかい/莫非你以为只要花钱什么都可以买到吗？ ?彼らは会い～すればきっとけんかだ/他们只要碰在一起就一定要吵架. ?きたなく～なければどれでもいい/只要不脏,哪个都行. ～んだ：表示说明或主张 例： ①古いお寺があるんだ。 ②死んだ人の魂（たましい）がさまよっているんだ。 ～（よ）う：表示意向 例：①行ってみよう。 　　②やっぱり帰ろう。 ～て（くれ）：表示命令。 例：①しっかりつかまって。 　　②助けて（くれ）。 ～っけ：表示记不清或确认 例：懐中電灯、持っていたっけ？ 4、听录音，判断对错，并回答问题。 听2遍后做题，讲评；再听一次，确认答案。 5、表示声音及状态的副词 想象声音对应的样子，连线。 学生先完成，后讲解句子和单词意思。 6、听录音回答问题，并选出正确的答案。 听2遍后让做题，然后讲解做题方法：根据录音内容进行排除，得出答案。 7、小结本节课内容。 8、布置作业。 板书设计 ～んだ：表示说明或主张 例： ①古いお寺があるんだ。 ②死んだ人の魂（たましい）がさまよっているんだ。 布置作业 熟读新单词，每个抄写10遍。 2.句型造句，每个2句。 教学后记 教研组长签名 课 时 计 划 第 3 周 星期 第 节 年 月 日 课 题 あの人は誰ですか，まっすぐに行ってください 教学用时 2学时 教 学 目 标 了解、掌握穿着及配饰，判断方位的日语表达 教材分析 重点 ています，……に……がある，……を……に曲がってください 难点 動詞のつけ方，……を……に曲がってください 教法 多媒体 教 学 过 程 教学用时 1.复习上节课内容 2.学习新单词 ： ワンピース 3 连衣裙 ブラウス 2 女士衬衫 スーツ 1 一套西服/女装 着物　きもの　０　　　　　　和服 上着（うわぎ）０　　　　　　外套 シャツ１ (西式)衬衫 ティーシャツ　０ T恤 ネックレス 1 项链 イヤリング 1 耳环 ベルト 0 皮带 腕時計　うでどけい　３　　 手表 スカート 2 半截裙 半ズボン 3 半截短裤 ズボン 2 长裤 ジーパン 0 牛仔裤，瘦长工装裤 靴　くつ　2 靴下　くつした 2,4 革靴　かわぐつ 0 長靴　ながぐつ0 靴子，长筒雨靴 ブーツ　1　　　　　　　　长筒皮靴 相変わらず 0 老样子 しっかり 3 扎实的，牢固的 眼鏡１ 先教学生读单词，然后请学生来读，纠正发音，最后通过板书讲解重点单词讲解举例，然后请学生举例。ています：正在做某事；现在的状态。 例： ベルトをしています。 帽子をかぶっています。 ～～だっけ:前接句子或名词。通常用于自言自语。表示回忆起某个不太确定的事情。 例：あれは伊藤さんだっけ。 ……に……がある 例：本屋の隣に花屋があります。 ……を……に曲